המחקר עוזר לתלמידים להשיג קונקרטיות והבנה רבה יותר של מה שהם לומדים. למשימה זו התלמידים יבחרו סוג אחד של צורת נוף ויצרו פוסטר אודותיה . הכרזה חייבת לכלול את הגדרת צורת הקרקע, 3 דוגמאות אמיתיות לצורת הקרקע (כלומר אם הם בחרו בהרים, דוגמאות אמיתיות יכולות לכלול את הר וושינגטון, רכס הרי הרוקי וכו ') התלמידים חייבים למסור פרטים על הדוגמאות האמיתיות כמו איפה הם ממוקמים, כמה הם גדולים וכל מידע אחר שהם מרגישים מעניין וכדאי להזכיר. התלמידים יכללו גם מידע על איך החיים הם עבור אנשים שגרים בקרבת הארץ או על הקרקע, וכל היתרונות שהקרקע מספקת.
מורים יכולים להקצות לתלמידים צורות קרקע ספציפיות או לתת לתלמידים אפשרות בחירה. לאחר מכן, התלמידים יכולים להציג את הכרזות שלהם בכיתה ולשתף את הידע שלהם על צורת הקרקע שלהם. ובכך שילוב כישורי מחקר, כתיבה ודיבור בציבור למשימה עוצמתית אחת.
תוכלו למצוא תבניות נוספות של כרזות נסיעות או להציג את כל תבניות הכרזות כדי להוסיף למשימה זו, כך שלתלמידים יש מגוון אפשרויות לפוסטר שלהם!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: לחקור צורת קרקע ודוגמאות אמיתיות לאותה צורת קרקע ברחבי העולם. צור פוסטר המדגיש את המידע שלמדת.
הוראות סטודנטים
דרישות: הגדרת צורת קרקע כללית, 3 דוגמאות אמיתיות לסוג זה של צורת קרקע ומידע על כל אחת מהן. על התלמידים לכלול גם את החיים שהם נראים לאנשים שגרים בקרקע או בקרבתה, וכל היתרונות שסוג הקרקע מספק.
בקשו מהתלמידים להחליט מה הם רוצים שהלימוד שלהם ישיג. פיתוח ידע מעמיק, ראיית מגמות, תיאור הסיבות וההשפעות או המצאת פתרונות חדשניים הם כמה דוגמאות לכך. סטודנטים יכולים גם לכסות את כל ההיבטים הללו כחלק מהמחקר שלהם ולפתח מחקר יסודי על מדוע הם ניתחו היבטים אלה ואיזו תרומה היא תורמת לספרות שכבר קיימת.
מורים יכולים להמליץ לתלמידים על כמה מאמרי מחקר לדוגמה על צורות קרקע לקריאה ולניתוח. התלמידים יכולים לשים לב למבנה, היעדים, שיטות המחקר והניתוח של המאמר ולנסות לעשות משהו דומה מתוך מחשבה על מטרות שונות.
במידת האפשר, תכנן טיולי שטח או פעילויות אחרות שיאפשרו לתלמידים לראות את צורות הקרקע המקומיות. הידע שלהם עשוי להשתפר על ידי ניסיון מעשי זה. אם טיולי שטח אינם אפשריים, מורים יכולים להשתמש בסרטוני 3D ולהשתמש בצורות שונות של טכנולוגיה שיכולות לעזור לתלמידים להסתכל על אתרים אלה מקרוב יותר.
מורים יכולים להזמין אנשי מקצוע בעלי ידע מיומן בנושא זה להנחות את התלמידים ולספק להם רעיונות ותובנות חדשות לגבי היבטים בהם הם יכולים להתמקד. אנשי מקצוע אלו יכולים להיות מורים אחרים בבית הספר, אפילו תלמידים אחרים בעלי ידע מעמיק, ואם אפשר גם אנשי איכות הסביבה וחוקרים.
בקשת התלמידים להעריך את מהימנותם ומהימנותם של מקורות תסייע להם בפיתוח יכולות חשיבה ביקורתית. התלמידים יכולים לעבוד לקראת מטרות המחקר שלהם תוך חיבור להיבטים אחרים של הנושא וקבלת תובנות חדשות.
ניתן לכלול בכרזה מגוון צורות קרקע, לרבות הרים, עמקים, רמות, מישורים, מדבריות, נהרות, אגמים ועוד. התלמידים יכולים לכסות היבטים שונים או דומים של כל צורת קרקע בפוסטר בהתאם למטרות המחקר ולתחומי העניין שלהם.
ישנן מספר דרכים שבהן תלמידים צעירים יכולים לבצע מחקר בנושאים שונים. תלמידים יכולים לבקש עזרה והכוונה מהוריהם, אחיהם ומוריהם לגבי מידע וידע. מורים יכולים להמליץ לתלמידים על כמה ספרים וסיפורים מעניינים ובעלי ידע, מהם הם יכולים לחלץ מידע. מורים יכולים גם לארגן ביקור בספרייה שבו התלמידים יכולים לאסוף מידע על הנושאים שנבחרו ולעיין בכמה פוסטרים לדוגמה אם זמינים. לבסוף, תלמידים יכולים לעשות שימוש בפלטפורמות מקוונות לילדים בעזרת הוריהם.