האנשה היא כאשר סופר נותן מאפיינים אנושיים או פעולות למשהו לא אנושי. כאשר התלמידים קוראים ירח מלא של ציקדה , הם יתקלו בכמה דוגמאות לשפה פיגורטיבית מסוג זה. לצורך פעילות זו התלמידים יזהו וימחישו לפחות שלוש דוגמאות לאנשה . מורים עשויים לבקש מהילדים להמחיש את הביטוי מילולית, כפי שהוא נועד בטקסט, או שניהם. מפת העכביש לדוגמא לפעילות זו מציגה את הפרשנות המילולית של כל דוגמה לאנשה. מורים עשויים לרצות לתת לתלמידים רשימת דוגמאות, או שיבצעו "ציד נבלות" בזמן שהם קוראים, או כפעילות לאחר הקריאה.
עמוד 7: ירח הזאב המלא. זה רדף אחרינו מחוץ לחלון האוטובוס כל הדרך מבוסטון.
עמוד 8: הלוואי שכל חלומותיי יבקעו.
עמוד 14: האוויר הקפוא צובט את לחיי אך ליבי חם.
עמוד 20: כוכבים - בהירים, קרים, חסרי קול - קורצים.
עמוד 22: יום חמישי הוא היום היחיד שאין לו אישיות, ולכן היום הוא שאל את יום שבת.
עמוד 60: אימא אוהבת שהשיער שלי נמשך לאחור חזק ומסודר, אבל כמה תלתלים תמיד בורחים.
עמוד 94: במקום ליפול בשקט, עכשיו הוא (השלג) דוהר ארצה חזק ונחוש.
עמוד 104: וכשאני מצמיד את הפנים שלי לחלונית הקרה, דמעותיי הופכות לקריסטלים.
עמוד 145: הירח, כל כך קרוב. זה מציץ אלי.
עמוד 186: לא נותרו לי מילים. הם נסחפו לבדידות העצומה והמתרחבת של החלל.
עמוד 213: מילים אלו פשוט נסעו ברחבי העולם.
עמוד 279: רוח רפאים של אור צומחת בערפל כשאמא פותחת את הדלת האחורית.
עמוד 353: הלב שלי דופק מהחזה שלי.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש הממחישה ומתארת שלוש דוגמאות של האנשה בטקסט.
הנחיות לתלמיד:
הזמינו את התלמידים להציג את מיפויי העכביש שלהם מסביב לכיתה וְלעודד אותם ללכת, לסקור את העבודות של אחרים, ולהשאיר משוב חיובי או שאלות על פתקיות דביקות. זה בונה ביטחון ועוזר לתלמידים ללמוד דוגמאות של אחרים.
הסביר שהתלמידים צריכים להיות מכבדים, לתת הערות משותפות ולטפל בחומרים של חבריהם בזהירות. קביעת כללים בסיסיים עוזרת לשמור על סביבה תומכת שבה כולם מרגישים בטוחים לשתף.
הדגימו השארת תגובה נעימה, ספציפית, כגון, "אהבתי איך שציירת את האוויר הקר שמיצר לחיים!" זה מראה לתלמידים איך להתמקד בהערות חיוביות ולשאול שאלות להעמקת ההבנה.
לאחר הסיור בגלריה, תנו לתלמידים כמה דקות לקרוא את המשוב על עבודתם וְלהרהר על דבר אחד שהם יכולים לשפר או רעיון שהם רוצים לנסות בפעם הבאה. זה מעודד חשיבה צומחת והערכה עצמית.
Full Cicada Moon uses personification to bring nonhuman things to life. Examples include the moon 'chasing' the bus, icy air that 'pinches' cheeks, stars 'winking,' and Thursday 'borrowing' Saturday’s personality. These descriptions help readers visualize and connect emotionally with the story.
Ask students to identify and illustrate at least three examples of personification from the text. Encourage them to explain the literal and figurative meanings, then draw scenes showing both. This hands-on activity builds understanding and engagement.
Personification is a figurative language technique where human traits are given to nonhuman things. It makes writing more vivid and relatable, helping readers connect with objects, nature, or ideas on a deeper level.
Have students do a 'scavenger hunt' for figurative language while reading. They can note examples, page numbers, and meanings, then share with the class or illustrate them. This activity boosts observation and comprehension skills.
Start by placing the main concept, like 'Personification in Full Cicada Moon,' in the center. Branch out with three examples, adding descriptions, page numbers, and simple drawings for each. This visual organizer helps students break down and understand figurative language.