| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. חולצות תחתונים הוא סיפור נהדר עבור התלמידים להתחבר ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם. התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות קודם ולעבוד כדי לכתוב נרטיב בשביל זה. לאחר שכל שלושת הקשרים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
טקסט: בסיפור, דובי לא רוצה לעשות שום עבודה ומאפשר ארנבת לעשות את כל העבודה שתילה את הגידולים. הוא נסער כאשר הוא מגלה שיש לו קציר מלא של החלקים חסרי תועלת של ירקות.
טקסט: חן אדום קטן הוא אגדה שבה חן שואל את חבריה אם הם יעזרו לה צמח הקציר חיטה. בכל פעם שהיא שואלת את כולם, "לא אני", כך החזן עושה את זה בעצמה. העבודה הקשה של חן הופכת לחמאה טעימה של לחם אפוי. כל החברים שלה רוצים קצת, אבל חן מסרב כי הם לא עזרו לה בשום אופן.
טקסט עצמי
טקסט: בסיפור, ארנבת היא עובדת קשה. הוא נחוש בדעתו למצוא דרך להשיג מזון כדי להאכיל את משפחתו. בר הוא לא עובד קשה ואוהב לישון.
Self: אני עובד קשה מאוד ואני תמיד לעזור לאבא שלי עם עבודה בחצר. אחותי עצלה ותמיד רוצה לישון.
טקסט לעולם
טקסט: כאשר ארנבת הוא מסביר את הרעיון שלו (טריק) כדי לשאת, הוא אומר דוב שהם יכולים להיות שותפים עסקיים.
העולם: בחדשות, למדתי על האחים שהיו שותפים עסקיים בתחום הנדל"ן. הם פשוט הוציאו ספר חדש שכתבו יחד.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה קשרים שבצעתם עם צמרות ובתחתית. כלול חיבור טקסט לטקסט, טקסט בעולם, וטקסט עצמי.
הצג לוח עוגן בכיתה שלך כדי לעזור לתלמידים לזכור את שלושת סוגי הקשרי הטקסט—טקסט לעצמך, טקסט לטקסט, וטקסט לעולם. השתמש בכותרות צבעוניות, הסברים פשוטים ודוגמאות מתוך "Tops and Bottoms" כדי להפוך כל סוג של קשר לבלתי נשכח.
חשוב בקול רם בזמן שאתה קורא קטע מ"Tops and Bottoms", משתף את הקשר שלך עם הטקסט עם התלמידים. זה מראה לתלמידים איך לקשר באופן אישי, להשוות עם טקסטים אחרים, או להתחבר לעולם שמסביבם.
עודד את התלמידים לכתוב הערות מהירות או לצייר תמונות של הקשרים שעולים להם לראש בזמן הקריאה. הצע שאלות לעורר רעיונות, כמו "זה מזכיר לך סיפור אחר?" או "חווית משהו דומה?"
זוג את התלמידים ובקש מהם לשתף קשר שהם עשו עם הטקסט. זה מעלה ביטחון ומסייע לתלמידים ללמוד מנקודות מבט של אחרים.
אסוף את הקשרים של התלמידים והצג אותם על לוח מודעות או קיר. הדגש סוגים שונים של קשרים כדי לחזק את הלמידה ולחגוג קריאה מעמיקה.
חיבורים בין טקסט לטקסט מקשרים סיפור לספר אחר, טקסט לעצמך מקשר אותו לחייך שלך, וטקסט לעולם מחבר אותו לאירועים או לבעיות בעולם. מיומנויות אלה עוזרות לתלמידים להבין טוב יותר את מה שהם קוראים.
התחילו בהסברת כל סוג חיבור. אחר כך, קראו יחד את 'Tops and Bottoms'. בקשו מהתלמידים לשתף סיפורים מחייהם (עצמם), מספרים שקראו (טקסט), או חדשות/אירועים (עולם) שמזכירים להם את הסיפור. עודדו אותם לכתוב או לצייר את החיבורים שלהם.
חיבור טקסט-לטקסט ל-'Tops and Bottoms' הוא השוואת עבודת הצוות של הדוב והארנב ל'סבתא אדומה', שבה הדמויות גם מחליטות אם לעזור או לא בעבודה וחלקות את התגמולים.
יצירת חיבורים מסייעת לתלמידים הצעירים לבנות הבנה, להקשר לסיפורים באופן אישי ולהעמיק את ההבנה שלהם. היא מעודדת חשיבה ביקורתית ואמפתיה, מה שהופך את הקריאה למשמעותית ובלתי נשכחת.
תנו לתלמידים ליצור סיפור מתאר: הציבו סצנות מ-'Tops and Bottoms' מצד אחד וחיבורים שלהם מצד אחר. בקשו מהם לצייר או להשתמש בתמונות לכל סוג חיבור, ואז לכתוב תיאור קצר שמסביר את הקשר.