האפשרות לתלמידים לבחור ציטוט או סצנה מועדפים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על משמעות הציטוטים עבורם.
תלמידים מסוימים עשויים בסופו של דבר לבחור באותה ציטוט, אך בעלי פרספקטיבות שונות. זה תמיד מעניין עבור התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כולם יכולים לקרוא את אותן שורות באותה צורה בהתבסס על נקודות המבט האישיות שלהם חוויות.
"אישה לבנה גדולה הגיעה ונעמדה לפנינו ומחאה כפיים בידיים כאילו הוצגנו בגן החיות של ברונקס."
"וונטה עברה את מיס פטי קייק עם מרקר הקסם השחור והשאירה שפתיים ורודות ועיגולי רוז 'ורודים מציצים על פנים לבנות של פעם."
"המופע של מייק דאגלס לא היה המקום היחיד למצוא אנשים [שחורים] בטלוויזיה. בכל שבוע מגזין ג'ט הצביע על כל התוכניות עם אנשים [שחורים]. אחיותיי ואני הפכנו מומחים [דלפקים]. למדע. "
"לא עלה בדעתי כי ססיל אינה מחזיקה מסרק חם או ברזל מסתלסל, אף על פי שעובדה זו הייתה גדולה ועבה כמו צמותיה הלא דחופות. השיער שלך לא שובב. זה לא מתנהג בצורה לא נכונה. זה עושה את מה שאלוהים התכוון לעשות. "
"ילדתי אומה שחורה. מהבריאה השחורה שלי."
"כמו שיואי אמר, 'כולנו צריכים לשאת את המשקל, ומי שיש לו יכולות קיצוניות יצטרך לשאת משאות כבדים במיוחד."
האחות מוקומבו הודיעה, "היום אנחנו נהיה כמו האדמה, מסתובבים ומשפיעים על רבים. היום נחשוב על החלק שלנו במהפכה."
גברת וודס אמרה, "אנחנו יודעים את אותם הדברים. עלינו להישאר ביחד."
"תהיי אחת עשרה, דלפין. תהיה אחת עשרה בזמן שאתה יכול."
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: צור לוח תכנון שמזהה את הציטוט או הסצנה האהובים עליך בקיץ מטורף אחד . המחיש את הציטוט שלך וכתוב מה זה אומר לך.
הנחיות לתלמיד:
דרישות: ציטוט, איור, 1-2 משפטים על המשמעות עבורך.
עורר את תלמידים לדבר בקבוצות קטנות על רגעים או משפטים זכורים מהספר. זה עוזר להם לשמוע נקודות מבט שונות ולעמיק את ההבנה שלהם לפני שבוחרים ציטוט שמדבר אליהם באופן אישי.
בקש מהתלמידים לרשום תגובות ראשוניות ותחושות על כמה ציטוטים. זה מקדם רפלקציה עצמית ועוזר להם לבחור ציטוט עם משמעות אישית אמיתית.
שתף דוגמה בה אתה מחבר ציטוט מתוך הספר לחייך. חשב בקול רם איך זה קשור לחוויות או לאמונות שלך. זה מדגים את התהליך ומפחית את ההרתעה עבור תלמידים.
ספק התחלת משפטים או שאלות מדריכות כדי לסייע לתלמידים לבטא מה משמעות הציטוט עבורם. בנה תהליך כתיבה כדי לבנות ביטחון ולוודא חיבורים אותנטיים ומעמיקים.
נהל שיתוף בכיתה בו התלמידים מציגים את הציטוטים שלהם ואת המשמעות שלהם. הדגש כיצד נקודות מבט שונות יכולות לחשוף תובנות חדשות על הטקסט ועל זהויותיהם.
פעולת חיבור הציטוטים של קיץ משוגע אחד היא שיעור שבו התלמידים בוחרים ציטוט או סצנה אהובים מתוך הרומן, יוצרים איור לייצגו ומסבירים על משמעותו האישית. זה עוזר לתלמידים ליצור חיבורים בין הטקסט לעצמם ומעמיק את ההבנה שלהם לגבי הדמויות והנושאים בספר.
עודד את התלמידים לבחור בציטוטים או סצנות שמהדהדים באופן אישי או משקפים נושאים חשובים בסיפור. שאל אותם לחשוב על רגעים שהרגישו בהם משהו או שינו את נקודת המבט שלהם, והסבירו מדוע קטעים אלה בולטים עבורם.
דוגמאות כוללות: "תהיו אחת עשרה, דלפין. תהיו אחת עשרה בזמן שאתם יכולים," ו"אני הולדתי אומה שחורה. מבטני, בריאה שחורה." התלמידים יכולים לבחור מבין אלה או למצוא קווים אחרים שהם משמעותיים עבורם בסיפור.
פעילות זו מעודדת את התלמידים ללנתח את התפתחות הדמויות ואת הנושאים על ידי קישור הטקסט לחוויות האישיות שלהם. היא מקדמת חשיבה ביקורתית, אמפתיה ומעורבות עמוקה יותר בספרות.
על התלמידים לכלול את הציטוט או הסצנה שנבחרה, איור המייצג אותה, והסבר קצר בכתב (1-2 משפטים) על משמעות הציטוט עבורם באופן אישי.