כמו ברוב הרומנים, קנדיד מספקת מקור מצוין לחיזוק מיומנויות השפה והדקדוק. בפרט, הסיפור מכיל כל כך הרבה סצינות שבהן דמויות מספרות סיפורים שיש חשיפה מיוחדת לשימוש של מושלמים ו preterite. השתמש בסיפור של הרומן כדי להתמודד עם ההבדלים בין imparfait לבין passé פשוט. דרך פשוטה לעשות זאת היא לגרום לתלמידים למשוך משפטים מהספר כי לעשות שימוש מסוים מתוח. התלמידים יכולים אז לתאר את הסצינה ולהסביר מדוע היא דורשת מתיחות מסוימת. בעקבות אותם להמחיש את הסצינה יחייבו התלמידים להשקיע זמן לשים מחשבה וניתוח לתוך תרחיש דקדוקי מסוים. זה מספק חיזוק מעולה עבור הפועל פועל מתוח. הקצאת המדגם להלן מתמקדת במתוח לא מושלם.
| Règle / כלל | דוגמה / דוגמה |
|---|---|
| תיאור Une | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les verèilles lèvres, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| פעולה או פעולה, לא achevée | "Le Baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait son frère, son sauveur." |
| לחץ כאן כדי לראות את הגירסה האנגלית | ג'איי אלמונד דה אלמונדס אלמונדס שופכים את כל פרגוואי. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
עבור משימה זו, תוכלו להתמקד מתוח מושלם בתוך Candide . בסצינה אחת, למצוא שלושה משפטים שונים המכילים פועל מצומדות imparfait. לאחר מכן, ליצור לוח התכנון שלושה תא. מתחת לכל תא, כתוב אחד משלושת המשפטים. בתמונה למעלה, מתארים את המשפט, ובתיבת הטקסט העליונה, רשום את הכלל הדקדוקי שהופך את המתוח הבלתי מושלם למשפט המסוים הזה. עיין בתרשים לדוגמה לדוגמה.
זכור את imparfait משמש את המצבים הבאים: