אי אפשר ללמד קנדיד בלי ללמד סאטירה. הרומן הוא דרך נהדרת להציג או לחזק את המושג הספרותי הקשה הזה. השתמש ב- storyboards כדי לסייע לתלמידים לבודד דוגמאות של סאטירה ובכך להעשיר את הבנתם את הביקורת החברתית הניואנטית של וולטר. לדון אלמנטים של סאטירה יחד ככיתה כדי להתחיל. שקול לעיין במושגים הבאים:
"תלוי, כוח de médecines et de saignées, la maladie דה קנדיד devient sérieuse."
"Tous deux furent menés séparément dans des appartements d'une extrême fraîcheur, dans lesquels on n'était jamais incommodé du soleil ..."
"Et tout fut consteneré dans le plus beau et le plus agréable des châteaux possibles"
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
קנדיד היא סאטירה, יצירה שמשתמשת בהומור כדי למתוח ביקורת על משהו. סאטירה עושה שימוש אירוני, hyperbole, סתירה, לשון המעטה, ואת הקומיקס בשילוב כדי ליצור את השפעתה. כפי שאתה ללמוד דוגמאות של סאטירה ב Candide , לנסות לזהות את המכשיר הספרותי וולטייר משתמש כדי ליצור את זה סאטירה.
עבור משימה זו, תיצור לוח התכנון הממחיש שלוש דוגמאות של סאטירה ב Candide . קרא את הקריאה שלך בקפידה כדי למצוא קווים או מצבים ספציפיים המשקפים אלמנטים סאטריים שונים. כמו בלוח התכנון לדוגמה, לזהות את סוג של מכשיר סאטירי, ואז להמחיש את הסצנה, ולכלול את הקו הרלוונטי מהטקסט. הייה מוכן להסביר את הדוגמאות שלך לכיתה.
העסיק את התלמידים על ידי שיתוף מם מצחיק, קריקטורה או קטע וידאו קצר שמצחיק סיטואציה נפוצה (כמו ארוחות בית ספר או שיעורי בית). זה מסייע לתלמידים לקשר בין סאטירה לניסיונם האישי לפני חקירתה בספרות.
ספק לתלמידים פרודיה חדשותית קצרה או קומיקס ובקש מהם לזהות את המטרה ואת הטכניקה (אירוניה, הגזמה, ועוד). זה מפתח ביטחון בזיהוי אבני היסוד של הסאטירה בהקשרים מוכרים.
קרא קטע קצר בקול רם וחשוב בקול רם תוך זיהוי המכשיר הסאטירי ואת השפעתו. השתמש בשפה פשוטה וישירה כדי להפוך את תהליך החשיבה לברור לתלמידים.
הקצה לכל קבוצה קטע שונה מקנדיד ובקש מהם לעבוד יחד כדי למצוא את האלמנטים הסאטיריים, לדון במטרתם ולשתף את ממצאיהם עם הכיתה. זה מקדם מעורבות פעילה ולמידה מחבר לחבר.
הזמן את התלמידים ללכתוב או לצייר סאטירה על חוק בית ספר או שגרה יומית באמצעות אמצעי ספרותי מ"קנדיד". פעילות זו מעודדת יישום וסינתזה בצורה כייפית ובלתי נשכחת.
קנדיד משתמש בכמה אלמנטים של סאטירה, כגון אירוניה, הגזמה, סתירה, הכחשה ו שילוב קומי כדי לבקר בהומור את החברה והתנהגות האדם.
כדי ללמד סאטירה עם קנדיד, בקש מהתלמידים לזהות דוגמאות של מכשירי סאטירה בטקסט, ליצור סיפורונים או מפות עכביש הממחישות דוגמאות אלה, ולדון כיצד וולטייר משתמש בהומור כדי לבקר סוגיות חברתיות.
דוגמה לאירוניה בקנדיד היא השורה: “Cependant, à force de médecines et de saignées, la maladie de Candide devint sérieuse.” זה מראה על האבסורד של שיטות רפואיות ומשמש כביקורת הומוריסטית על סמכות.
קנדיד יעיל ללימוד סאטירה מכיוון שהדוגמאות הברורות שלו לטכניקות סאטירה — כמו אירוניה והגזמה — עוזרות לתלמידים להבין מכשירים ספרותיים מורכבים באופן מרתק ונגיש.
פעילות סיפורונים מבקשת מהתלמידים לבחור שלושה רגעים סאטיריים בקנדיד, לזהות את המכשיר שהשימוש בו, לאייר כל סצנה ולכלול ציטוטים. גישה ויזואלית זו מחזקת את ההבנה והניתוח.