ישנם מספר נושאים בשיר "ראשית הם הגיעו". ניימולר כתב את הדברים לאחר ששוחרר ממחנות הריכוז הנאציים לאחר 7 שנים. דבריו מנותבים עמוק במשמעות ובכנות. לצורך פעילות זו התלמידים יבחרו נושא וימחישו ויסבירו אותו בתא סיפור אחד. מורים יכולים לבחור שהתלמידים ימחישו יותר מעיצוב אחד באותו לוח סיפור, והם יוכלו להשתמש בתבנית המסופקת ולהוסיף תאים, או להשתמש בפריסת מפת עכביש במקום.
אשמה: נימולר חש אשמה קיצונית על אמונותיו האנטישמיות הקודמות. הוא מדבר על עצמו בשיר הזה.
חזרה בתשובה: שיר זה הוא דרכו של נימולר להביע חרטה עמוקה על ההתעללות ביהודים.
אחריות אישית: נימולר לוקח אחריות על החלק שהוא מילא להסתכל על הצד השני ולא לומר כלום.
רדיפה: נימולר שם את קבוצות האנשים שנרדפו והתעללו בהם בשל אמונותיהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: בחרו נושא אחד של "הראשונים באו" והמחישו והסבירו אותו.
הנחיות לתלמיד:
הכן שאלות דיון שמעוררות חשיבה ביקורתית וקשר אישי לנושאי השיר. זה מעודד את התלמידים להרהר על נקודות המבט שלהם ועל הרלוונטיות של השיר היום.
קבע כללי יסוד להאזנה ולדיבור, תוך תזכורת לתלמידים להעריך נקודות מבט מגוונות. זה עוזר ליצור מרחב בטוח לשיתוף רעיונות רגישים על אשמה, אחריות ורדיפה.
שאל שאלות כמו, "איך היית מגיב במצב של ניומולר?" או "מדוע חשוב לדבר היום?". שאלות פתוחות מאפשרות לתלמידים לחקור נקודות מבט שונות ולהעמיק את ההבנה.
הזמן את התלמידים לשתף סיפורים או דוגמאות מחייהם או מראשי חדשות. קישור לעולם האמיתי מסייע ללהדק את המסר של השיר ולהראות את רלוונטיותו המתמשכת.
סיים את הדיון בהדגשת נקודות מפתח ובהרהור על החשיבות של אחריות אישית ולעמוד לצד אחרים. כך התלמידים יצאו עם הבנה ברורה של הלקחים המתמשכים של השיר.
"הראשונים הגיעו" חוקר נושאים עוצמתיים כמו אשמה, חרטה, אחריות אישית ורדיפה. השיר משקף על תוצאות השתקות מול עוול ומעודד את הקוראים לעמוד נגד הרע.
התלמידים יכולים לבחור נושא כמו אשמה או אחריות אישית, וליצור תא בלוח המציג סצנה או תמונה שמייצגת את הנושא. הם צריכים גם לכתוב תיאור קצר שמסביר את חשיבותו בשיר.
מרטין נימולר כתב "הראשונים הגיעו" לאחר ששרד מחנות ריכוז נאציים. השיר מהדהד את האשמה והחרטה שלו על שלא התערב נגדה רדיפה של אחרים, וקורא לקחת אחריות אישית בהגנה על המדוכאים.
בשיר, נימולר מודה שלא דיבר כשהאנשים אחרים הותקפו, ומבין מאוחר מדי שזה אפשר את העוול. זה מדגים את החשיבות של אחריות אישית בעמידה לצד אחרים.
הגישה הטובה ביותר היא לאלץ את התלמידים לבחור נושא, לדון במשמעותו, וליצור עליו איורים באמצעות לוחות. עידוד התלמידים להסביר את הבחירות שלהם מעמיק את ההבנה והמעורבות בהודעת השיר.