ההאנשה היא הייחוס בעל אופי אישי או תכונות אנושיות אנושי משהו, או הייצוג של איכות מופשטת בצורה אנושית. בסיפור הקצר הזה של רודיארד קיפלינג, "ריקי-טיקי-טאבי", הדמויות חיה יש את כל הפעולות ורגשות שיכולים להיחשב דמוי אדם.
כל אחת מהדמויות חי בספר מדבר ומרגיש, בצורה זו או אחרת, כמו בן אדם. כל החיות אינטראקציה זה עם זה, לשתף מידע, ולעשות תוכניות. יש תלמידים למצוא דוגמה לכך לדמויות שונות על ידי יצירת מפת עכביש או דגם פרייר. התלמידים צריכים להשתמש בציטוט מתוך הסיפור ולהסביר את זה כדי להוכיח כי המחבר בהתגלמותה החיה בדרך כלשהי.
| אופי | ציטוט | הֶסבֵּר |
|---|---|---|
| ריקי טיקי" טבי | "כועס כפי שהיה, ריקי-tikki נבהל מאוד כשראה את גודל קוברה הגדול." | קיפלינג מתאר את רגשותיו כמו בן אדם. |
| Chuchundra | "Chuchundra ישב ובכה עד הדמעות התגלגלו לשפמו." | בני אדם בוכים מסיבות רגשיות; חיות אינן. |
| נאג ו Nagaina | "כשהבית מתרוקן אנשים," אמר Nagina לבעלה ... | נישואין הוא מוסד אנושי. בעלי חיים לא באמת להתחתן. |
| Darzee & אשתו | "אנחנו מאוד אומללים," אמר Darzee. "התינוקות שלנו נפלו מהקן אתמול." | Darzee ואשתו להבין את הסיבות של רגשותיהם בצורה רוב בעלי החיים לא. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון הממחיש כיצד כל דמות הוא התגלמות "Rikki-Tikki-Tavi".
בחר קטע קצר מ"רִיקִּי-טִּיקִּי-טָבי" שעדיין לא נעשה בו שימוש בשיעור שלך. קטעים חדשים מסייעים לתלמידים להתחבר עם טקסט חדש ולזהות אנושיות דמויה בהקשרים שונים.
בקש מהתלמידים לקרוא את הקטע בקפידה וסמן במילים או בביטויים שבהם חיות מראות רגשות, פעולות או דיבור אנושיים. זאת מחודדת את יכולות התצפית ומעמיקה את ההבנה של שפה פיגורית.
שתף את ההערות שלך והסבר למה כל דוגמה היא אנושיות דמויה. דוגמה בעל פה עוזרת לתלמידים ללמוד כיצד להצדיק את התשובות שלהם עם הוכחות מהטקסט.
הנח לתלמידים לכתוב משפט קצר שמסביר כיצד המחבר אנושיות דמויה של בעל חיים בקטע שלהם. זה מחזק את ההבנה והשימוש המשמעותי במונחים ספרותיים.
הזמן לתלמידים לצייר או לאייר דיגיטלית את החיה בתנהגות אנושית, המבוססת על הקטע. הדמיה של אנושיות דמויה עושה את המושג לבלתי נשכח ומהנה.
אנושיות ב"ריקי-טיקי-טבי" היא כאשר דמויות חיות מקבלות רגשות, פעולות או דיבור אנושיים. לדוגמה, ריקי-טיקי חווה פחד וכעס, דארזה מביע עצבות, ונג ונגאינה מדברות ומתכננות יחד כמו אנשים, וכל זאת מציג תכונות אנושיות.
כדי ללמד אנושיות עם הסיפור הזה, תבקש מהתלמידים למצוא ציטוטים שבהם חיות מתנהגות או מרגישות כמו בני אדם. השתמש במפת עכביש או מודל פרייר. כל תלמיד מזהה דמות, נותן ציטוט ומסביר למה זה אנושיות, ואז מצייר את הסצנה.
דוגמאות כוללות: ריקי-טיקי מפחד וכועס, צ'וצונדרא בוכה עם דמעות, נג ונגאינה דנות בתוכניות כמו זוג נשוי, ודארזה ואשתו חשים ביגון על תינוקותיהם האבודים. כל אחד מראה רגשות או פעולות אנושיות בחיות.
קיפלינג משתמש באנושיות כדי להפוך את דמויות החיות לקשריות ומרתקות לקוראים. על ידי מתן תכונות אנושיות, הוא מסייע לתלמידים להתחבר רגשית ולהבין לעומק את נושאי הסיפור.
מודל פרייר הוא מארגן גרפי עם ארבעה חלקים להגדרה, תכונות, דוגמאות ולא דוגמאות. עבור אנושיות, התלמידים שמים את המושג במרכז וממלאים כל חלק באמצעות ציטוטים והסברים מהסיפור.