בפעילות זו התלמידים הולכים להפגין את הבנתם את העברת האנרגיה בין דברים חיים על ידי יצירת רשתות מזון שונות . החצים בשרשרת המזון מייצגים את זרימת האנרגיה וגם את העברת החומר. הזכיר לתלמידים שכל רשתות המזון מתחילות באנרגיה מהשמש . ברוב רשתות המזון אנרגיה זו מומרת לגלוקוז על ידי פוטוסינתיזציה של צמחים ירוקים.
ההוראות המוצגות במטלה משתמשות בארבע רשתות המזון הראשונות המפורטות להלן, וניתן לערוך אותן לפי הצורך.
הרחב פעילות זו על ידי מתן אפשרות לסטודנטים בית גידול ובאמצעותם לחקור רשתות מזון בבתי הגידול הללו! זוהי דרך נהדרת עבור התלמידים לראות כיצד בעלי חיים הסתגלו לבית הגידול בו הם חיים. לאחר סיום פעילות זו, לתלמידים יכולה להיות האפשרות להעריך את המודלים שלהם. הובילו את התלמידים דרך נקודות החוזק והמגבלות של המודלים ונותנים להם הזדמנות להציע הצעות לשיפורים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הראה את הבנתך בשרשראות המזון על ידי סדר מחדש של הצמחים והבעלי חיים הבאים לרשתות מזון. זכור להשתמש בחצים כדי להציג את זרימת האנרגיה.
הניעו את התלמידים לפעילות על ידי יצירת מרוץ איתור שרשראות מזון סביב הכיתה או החצר של בית הספר. הכן קלפים או תמונות שמייצגות אורגניזמים שונים (כגון צמחים, עשבים, אוכלי בשר ומפרקים). החביא אותם במקומות שונים ובקש מהתלמידים למצוא ולהרכיב את עצמם באופן פיזי לשרשראות מזון מדויקות. פעילות מעשית זו מחזקת מושגים וממריצה את הלמידים!
קבע ציפיות ברורות לפני שמתחילים. הראה לתלמידים כיצד לקרוא רמזים ולסדר את הכרטיסים בסדר, תמיד מתחילים מאנרגיה מהשמש. הדגם על ידי הליכה דרך דוגמה פשוטה, כך שכולם יבינו כיצד לחבר כל אורגניזם באמצעות חיצים שמייצגים את זרימת האנרגיה.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות לעבודה משותפת. הקצה תפקידים כמו 'מחפש כרטיסים', 'מסדר', ו'מקליט' כדי לוודא שכולם משתתפים. זה מעודד שיתוף פעולה ומסייע לתלמידים לקחת אחריות על הפעילות.
הנחה את התלמידים להסביר את שרשראות המזון שלהם ואת ההיגיון שמאחורי כל קישור. שאל שאלות מנחות כמו, 'למה החץ מצביע ככה?' ו'מה יקרה אם אורגניזם ייעלם?' זה מעמיק את ההבנה ועוזר לתלמידים לחשוב באופן ביקורתי על זרימת האנרגיה.
עודד את התלמידים לקשור את ממצאי הכיתה לסביבות או אקוסיסטמות מקומיות. בקש מהם לחקור שרשרת מזון בקהילה או באזור שלהם, או לדמיין כיצד בני אדם משתלבים ברשתות מזון שונות. כך הלמידה נעשית רלוונטית ועוזרת לתלמידים להבין את חשיבות שרשראות המזון בעולם האמיתי.
מה שרשרת מזון היא רצף שמראה איך אנרגיה נעה מיצור חי אחד לאחר באמצעות אכילה. היא מתחילה עם השמש, עוברת לצמחים וממשיכה דרך בעלי חיים שונים, עם חיצים שמראים את כיוון זרימת האנרגיה.
הנחה את התלמידים לסדר מחדש של צמחים ובעלי חיים ליצירת שרשראות מזון הגיוניות, בהתחלה עם השמש ושימוש בחיצים כדי להראות העברת אנרגיה. עודד אותם לתייג כל אורגניזם ולהשתמש בתמונות לתמיכה ויזואלית.
דוגמאות פשוטות כוללות: שמש → עשב → זחל → צפור → נץ ושמש → עץ → סנאי → שועל. אלה מציגות שלבים ברורים וקלות להבנה ולמודלינג עבור התלמידים.
כל שרשראות המזון מתחילות עם השמש כי היא מספקת את האנרגיה שהצמחים משתמשים בה ליצירת מזון באמצעות הפוטוסינתזה. אנרגיה זו then תנוע בשרשרת המזון.
חוזקות: מודלים של שרשראות מזון מסייעים לתלמידים להמחיש את זרימת האנרגיה והיחסים. חסרונות: הם מפשטים אקוסיסטמות אמיתיות ועלולים לא להציג את כל הקשרים המורכבים המצויים בטבע.