בפעילות זו התלמידים יחקרו את עידן השיקום וייצרו ציר זמן מפורט המשקף את האירועים המרכזיים שהתרחשו בין השנים 1863 - 1877. לכל אירוע, על התלמידים לכלול את כותרת האירוע, ייצוג חזותי ותיאור כתוב הכולל המשמעות הכוללת של האירוע. על מנת שהתלמידים ישגשגו במשימה זו, יש לעודד אותם לחקור עשרה אירועים ולבחור את החמישה שהם מצאו המעניינים ביותר.
עבור פעילות ההרחבה התלמידים יכולים ליצור ציר זמן שלם בכיתה. התלמידים יידרשו להדפיס את האירועים שלהם ולחתוך ולהדביק אותם על ציר זמן גדול יותר בקדמת הכיתה. לפני שכל תלמיד מוסיף אירוע, עליהם לשתף עם הכיתה את האירוע שהוא בוחר ולכלול עובדה או תיאור אחד לפחות של משמעות האירוע. המורים יכולים גם לאתגר את הכיתה שלהם על ידי בחירת כל חמש אירועים אקראיים ולראות אם הכיתה שלהם יכולה למקם אותם בסדר הנכון.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. אתה יכול להוסיף יותר מתבנית אחת למשימה זו כדי לתת לתלמידים אפשרויות רבות ולעדכן את ההוראות בהתאם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור ציר זמן המפרט לפחות חמישה אירועים מרכזיים בעידן השיקום של אמריקה. נסה לבחור לפחות שני אירועים שאינם מוכרים לך!
הבדל בהוראה על ידי הצעת תבניות ציר זמן עם רמות שונות של מבנה ותמיכה. חלק מהתלמידים ייהנו מארגוני גרפים עם רמזים, בעוד שאחרים יכולים לעבוד באופן עצמאי יותר.
ספק תמונות, אייקונים או איורים לדוגמה לתלמידים המתמודדים עם ויזואליזציה. זה עוזר לכולם לגשת לתוכן ולהביע הבנה בדרכים יצירתיות.
תן לתלמידים לבחור בין ציר זמן דיגיטלי, פוסטר או מצגת בעל פה בהתבסס על חוזקותיהם. פורמטים מרובים מגדילים מעורבות ונגישות לתלמידים עם סגנונות למידה שונים.
שבץ זוגות או קבוצות של תלמידים כדי שיכלו לשתף פעולה ולתמוך זה בזה. דיונים בין עמיתים מעודדים חשיבה מעמיקה ומבטיחים את השתתפות כולם.
נטר את ההתקדמות באמצעות בדיקות מהירות, משוב ועידוד. התאם הוראות או תמיכה אם תלמידים מתקשים, כדי שכל אחד יוכל להצליח.
אירועים מרכזיים שיש לכלול בלוח זמנים של תקופת השיקום הם ההכרזת שחרור, רצח אברהם לינקולן, הקמת מועצת החופש, התיקונים ה-13, 14 ו-15, ההכנעה באפומטוקס, יוניטיניית, הקמת ה-KKK, חוק השיקום והדחתו של אנדרו ג'ונסון. אירועים אלה מדגישים שינויים גדולים ואתגרים שניצבו בפני התקופה מ-1863 עד 1877.
עודדו את התלמידים לחקור ולבחור אירועים שמעניינים אותם, להשתמש באיורים וכתבו תיאורים קצרים שמסבירים את החשיבות של כל אירוע. שקלו פעילויות קבוצתיות כמו בניית לוח זמנים על הקיר או סיור בגלריה כדי להפוך את הפרויקט לאינטראקטיבי ומרתק.
הדרך הטובה ביותר היא לקשר כל אירוע להשפעה שלו על חיי האנשים, כגון כיצד התיקון ה-13 סיים את העבדות או כיצד מועצת החופש עזרה לאנשים ששוחררו מעבדות. השתמשו בסיפורים relatable, באיורים ובדיונים בכיתה כדי לעזור לתלמידים להבין למה אירועים אלה היו חשובים.
אירועים כמו הקמת מועצת החופש, הקמת ה-KKK ופעולות ההחזרה של המדינות בדרום לאיחוד לעיתים מתעלמים. הכללת אירועים אלה מסייעת לתלמידים להבין את המורכבויות ואת האתגרים בתקופה זו.
חלקו את התלמידים לקבוצות והקצו לכל קבוצה מספר אירועים. בקשו מהם לחקור, לאייר ולהציג את אירועיהם, ואז לשלב את העבודה שלהם בלוח זמנים גדול או פלייר של הכיתה. גישה שיתופית זו מעודדת השתתפות והבנה מעמיקה יותר.