התלמידים מחליטים מה הם חושבים החלקים החשובים בטקסט הם, ולסווג אותם לתוך תחילת, באמצע, ואת סוף הסיפור. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט, וכן להקל על בחירת אחד או שניים האירועים העיקריים כדי ליצור. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
לוח התכנון שלעיל מציג דוגמה אחת לתחילת, אמצע וסוף , אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לשימוש לתלמידים על בסיס יכולת התלמיד או אורך הטקסט.
אנה, כלב, ואביהם מתגעגעים לאמם שמתה כמה שנים קודם לכן. אבא של אנה מחליט להציב מודעה בעיתון, מבקש אישה. שרה ויטון, ממיין, מגיבה על המכתב ומחליטה לבוא. כשהיא באה, היא מביאה דברים מהים, בשביל הילדים. שרה תמיד מדברת על מיין ועל הים.
שרה נכנסת מיד עם המשפחה. היא לומדת איך לעשות דברים בחווה ועוזרת בדיוק כמו שאמא תעשה. אנה וכלב מאושרים מאוד ומקווים שהיא תישאר לנצח. שרה פוגשת מגי, שכן סמוך, והם מדברים על איך הם מתגעגעים חייהם הישנים. מגי מספרת לשרה שתמיד יהיה משהו להחמיץ, איפה שאתה.
שרה נוהגת את העגלה העירה. קיילב ואנה מודאגים, כי הם חושבים שהיא רוצה לנסוע העירה לעזוב אותם. הם משוחררים כשהיא חוזרת. שרה מספרת להם שהיא מתגעגעת הביתה הישן שלה, אבל היה מתגעגע אליהם יותר. שרה נכנסה העירה כדי להפתיע את המשפחה, על ידי קבלת עפרונות צבעי הים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
ערוך סיכום תכנון של שרה, מישור וטול.
שפרו את ההבנה של התלמידים על ידי כך שיזהו וייצגו תכונות מפתח של דמויות או שינויים בדמויות כמו אנה, קלייב או שרה בכל חלק של הסיפור. זה עוזר לתלמידים לחבר בין אירועים להתפתחות הדמות ומעמיק את ההבנה.
בקשו מכל תלמיד או קבוצה לבחור דמות ראשית מהסיפור. מיקוד זה יהפוך את המעקב אחר פעולות, רגשות ושינויים של הדמות לקל יותר לאורך העלילה.
הנחו את התלמידים לחשוב על תכונה או רגש אחד או שניים שהדמות שבחרו מראה בהתחלה, באמצע ובסוף. עודדו אותם להשתמש בעדויות מתוך הטקסט או האיורים לתמיכה ברעיונות שלהם.
הנחו את התלמידים לכתוב בועת מחשבה או כותרת קצרה מנקודת מבטה של הדמות מתחת לכל תמונה של סיפור הקולנוע. זה מאפשר לתלמידים לתרגל נקודת מבט ולהעצים אמפתיה וכישורי פרשנות.
הזמינו את התלמידים להציג את storyboards שלהם ולסביר כיצד הדמות שלהם השתנתה מתחילת הסיפור לסופו. זה מעודד דיון, השוואה והבנה עמוקה יותר של נושאי הסיפור.
כדי ללמד תלמידים לסכם את Sarah, Plain and Tall, תבקש מהם לזהות את האירועים המרכזיים בהתחלה, באמצע וסוף הסיפור. הנחה אותם ליצור סיפורון עם אירוע או שניים בכל חלק ולכתוב משפט מתחת לכל תמונה לצורך בהירות.
האירועים המרכזיים הם: אנה, קלייב ואביהם מתגעגעים לאימם ומזמינים את שרה ממיין (התחלה); שרה מסתדרת עם המשפחה ולומדת את חיי החווה (אמצע); ו-שרה חוזרת מהעיר ומחליטה להישאר עם המשפחה (סוף).
התלמידים יכולים ליצור סיפורון בשלושה חלקים שמראה את ההתחלה, האמצע והסוף של הסיפור. לכל חלק, הם מציירים תמונה וכותבים משפט המסכם את האירוע החשוב. אפשר להתאים את מספר הקטעים לפי יכולת התלמידים או אורך הטקסט.
בקש מהתלמידים לחלק את הסיפור ל-התחלה, אמצע וסוף. עודד אותם לדון או לתכנן עם שותף, לבחור את האירועים המרכזיים ולארגן אותם באופן חזותי באמצעות סיפורון או ארגון גרפי.
פירוק סיפור ל-התחלה, אמצע וסוף עוזר לתלמידים להתמקד באירועים החשובים ביותר, משפר את ההבנה ומקל על יצירת סיכומים או סיפורונים תמציתיים.