בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים המזהה דוגמאות שונות של אלמנטים, תרכובות ותערובות . לחלופין, העניק לתלמידים שלך רשימת דוגמאות והנחימו את החומר לקטגוריה הנכונה.
אלמנטים הם חומרים העשויים רק מסוג אטום אחד. דוגמאות לאלמנטים הם זהב, הליום וברזל. שימו לב שהם נחשבים רק לאלמנטים אם הם טהורים. טבעת זהב 24 קראט הייתה אמורה להיות עשויה מרכיב שכן כל האטומים המרכיבים את הטבעת הם אטומי זהב. טבעת 12 קראט עשויה מסוגים שונים של אטומים כך שנאמר שהיא תערובת.
תרכובות הן חומרים העשויים משני סוגים או יותר של אטומים שנקשרים זה לזה כימית. קשרים כימיים אלה מקשים על התפרקות של תרכובות. תרכובות מיוצגות על ידי נוסחה כימית. הנוסחה הכימית מאפשרת לך לדעת באיזה סוג אטומים מייצרים את החומר ובאילו יחסים אותם אטומים נמצאים. לדוגמא, לפחמן דו חמצני יש נוסחה כימית של CO 2 , פירוש הדבר שהתרכובת עשויה אטומי פחמן וחמצן ביחס של 1 פחמן עד 2 חמצן. דוגמאות נוספות לתרכובות כוללות מים טהורים (H 2 O), מלח שולחן (NaCl), ומתאן (CH 4 ).
תערובות הן חומרים העשויים משני סוגים או יותר של יסודות או תרכובות שאינם קשורים זה לזה כימית. הם מופרדים בקלות רבה יותר מתרכובות. תערובות יכולות להיות מוצק, נוזלי או גז. דוגמאות לתערובות הן מי ים, אוויר ולכלוך. בשונה מתרכובות, הנוצרות ביחס קבוע של אלמנטים, ניתן להכין תערובות ביחס משתנה של אלמנטים או תרכובות.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
זהה דוגמאות של אלמנטים, תרכובות ותערובות בלוח התכנון.
הכן תחנת כיתה עם מגוון פריטים יומיומיים (כמו מלח, חול, מים, מטבעות וסוכר). תן לתלמידים לסדר פיזית כל פריט בכלי תיוג ל’אלמנט’, ‘תרכובת’ או ‘תערובת’. זה מעורב את החושים של התלמידים ומסייע להם ליישם את הידע שלהם באופן מוחשי ובלתי נשכח.
הראה לתלמידים צעד אחר צעד איך לזהות אם פריט הוא אלמנט, תרכובת או תערובת. הסבר את החשיבה שלך בקול רם (לדוגמה, ‘מלח מכיל נתרן וכלור — זו תרכובת!’). זה מדגים את התהליך וקובע ציפיות ברורות.
צור זוגות תלמידים ותן להם לשתף פעולה במיון הפריטים. עודד אותם ללהסביר את הבחירות שלהם תוך שימוש בעדויות שלמדו. זה מקדם תקשורת והבנה מעמיקה יותר.
בקש מהתלמידים ללהצדיק את המיון שלהם עם לפחות סיבה אחת עבור כל פריט. לדוגמה, ‘שמת סוכר בתרכובות כי הוא בנוי מפחמן, מימן וחמצן הקשורים יחד.’ זה מחזק חשיבה ביקורתית אוצר המילים המדעיים.
סקור את התוצאות יחד עם הכיתה. הזמינו זוגות לשתף את ההיגיון שלהם, לתקן טעויות ולהדגיש את המסקנות המרכזיות. זה מסייע לחיזוק הלמידה ומאפשר לתלמידים לראות דרכים שונות לגשת למשימה.
אלמנטים הם חומרים טהורים המורכבים מסוג אחד של אטום. תרכובות מורכבות משני סוגים או יותר של אטומים הקשורים כימית, בעוד שתערובות מכילות אלמנטים או תרכובות המשולבים פיזית אך לא קשורים כימית.
הנחה את התלמידים לחקור ולרשום שלוש דוגמאות כל אחת של אלמנטים (כמו זהב או הליום), תרכובות (כמו מים או מלח), ותערובות (כמו אוויר או מים מלוחים). תנו להם ליצור טבלה או סיפור חזותי כדי לארגן ולהמחיש את ממצאיהם.
דוגמאות נפוצות כוללות אלמנטים: זהב, ברזל, הליום; תרכובות: מים (H2O), מלח (NaCl), דו-פחמן (CO2); תערובות: אוויר, מים מלוחים, אדמה.
תרכובות קשורות בקשרים כימיים, מה שהופך אותן לקשות לפרק. תערובות ניתנות להפרדה ביתר קלות כי מרכיביהן אינם קשורים כימית.
בקשו מהתלמידים ליצור טבלה עם עמודות לאלמנטים, תרכובות ותערובות. אפשרו להם לחקור או להעלות רעיונות לדוגמאות, למצוא תמונות ולסווג כל חומר. פעילות ויזואלית זו מחזקת את ההבנה ואת כישורי הסיווג.