סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard.
בלוח הסיפורים, דוגמא לכל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה הספציפית של קונפליקט.
ווינסטון ומבוגרים אחרים נזהרים מילדים. בפרט, וינסטון מציין את ילדי פרסון מעבר למסדרון, שנהנים לשחק משחקים בהם הם עוצרים אנשים בגלל פשע מחשבתי. "עם אותם ילדים, חשב, האישה האומללה הזו חייבת לנהל חיי אימה. עוד שנה, או שנתיים, והם היו צופים בה בלילה וביום אחר סימפטומים של חוסר אורתודוקסיה. כמעט כל הילדים בימינו היו איומים ".
וינסטון מוטרד מזיכרונות שבהם הוא מאמין שהוא הרג את אמו. הוא זוכר כמה אהבה אמו אותו, וכיצד היה אנוכי מכדי לאהוב אותה בתמורה. לאחר שברח עם מנת שוקולד מלאה, הוא חזר למצוא את אמו ואחותו הפעוטה הלכו. הוא אינו בטוח מה קרה, אך יש לו תחושה ש"חיי אמו ואחותו הוקרבו לשלו ".
כשווינסטון ממשיך לכתוב ביומנו, להמשיך את הרומן שלו עם ג'וליה וללמוד יותר מאובריאן, הוא מוצא את עצמו פחות ופחות מסתפק במפלגה ובאח הגדול. הוא מדמיין חברה שבה התריסים קמים ומתגברים על הממשלה: “אני לא מתאר לעצמי שנוכל לשנות משהו בחיינו. אבל אפשר לדמיין קשרים קטנים של התנגדות שצצים פה ושם - קבוצות קטנות של אנשים שמתאגדות, הולכות וגדלות, ואפילו משאירות כמה שיאים מאחור, כדי שהדור הבא יוכל להמשיך הלאה מהמקום בו הפסקנו ".
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי בשנת 1984.