יצירת ציר זמן של אירוע היסטורי, אפילו כזה שעדיין כה עדכני, יכולה להיות מועילה עבור התלמידים כאשר הם לומדים כיצד האירועים העכשוויים משפיעים על חיי היום יום שלהם. בפעילות זו התלמידים ייצרו ציר זמן של לפחות 5 אירועים במהלך המגפה COVID-19. התלמידים יכולים להשתמש במשאבי בית הספר כדי לחקור את האירועים השונים ולבחור את האירועים החשובים להם ביותר. לדוגמא, המקרים הידועים הראשונים, כאשר בית הספר שלהם נכנס לראשונה לנעילה, התפתחות החיסון וכו '. דוגמה זו מתחילה ב- 31 בדצמבר 2019 עם המקרה הראשון שזוהה בעולם כולו, אך אז מתמקדת בהתפרצות בארצות הברית. עד 9 בפברואר 2021. תלוי מתי התלמידים מתחילים בפרויקט זה, יתכנו עוד אירועים רבים שהם יכולים לכלול.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: להפגין את הידע שלך על מגפת קוביד 19 בארצות הברית על ידי יצירת ציר זמן של אירועים מרכזיים.
הוראות סטודנטים:
דרישות: בחרו 5 אירועים מרכזיים או יותר במגפת קוביד 19. הוסף תיאור של האירוע בתיבת התיאור והוסף איור עם סצנות, דמויות, סמלים או פריטים מתאימים.
עודדו הבנה מעמיקה יותר על ידי הנחיית התלמידים ל-שיתוף, השוואה והרהור על קווי הזמנים שלהם. זה מגדיל את ההזדהות ומסייע לתלמידים לחבר חוויות אישיות לסיפור הרחב יותר של המגפה.
הגדר מה אתה רוצה שהתלמידים יפיקו מהדיון — כגון זיהוי תבניות, בניית אמפתיה או ניתוח סיבות ותוצאות של אירועי Covid-19 מרכזיים.
חלק את הכיתה לקבוצות של 3–4 תלמידים ובקש מכל תלמיד להציג את קו הזמן שלו. עודד את חברי הקבוצה ל-לשאול שאלות ולזהות דמיון או בחירות ייחודיות באירועים.
הזמן את הקבוצות לשתף את ההיילייטים שלהם עם הכיתה. השתמש בהנחות כמו “אילו אירועים הופיעו הכי הרבה?” או “איך חוו משפחות שונות את תקופת הסגר?” כדי לעורר דיון.
עודד את התלמידים לקשר את אירועי קווי הזמן לחוויות האישיות שלהם. בקש מהם ל-ש share איך אירועים מסוימים השפיעו עליהם או על הקהילה שלהם כדי לבנות אמפתיה והבנה.
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
פעילות ציר זמן של Covid-19 לתלמידי חטיבת הביניים כוללת חקר ורצף של אירועים מרכזיים מהמצב, כגון תאריכי התפרצות עיקריים, סגירות בתי ספר ופיתוח חיסונים, כדי לעזור לתלמידים להבין איך התפתח המגפה והשפיעה על חיי היומיום.
התלמידים יכולים ליצור ציר זמן מעניין על Covid-19 על ידי בחירת לפחות חמש אירועים משמעותיים, כתיבת תיאורים קצרים לכל אחד והמחשתם עם סצנות, סמלים או דמויות. שימוש בתבניות או פוסטרים יכול להפוך את הציר לויזואלי ומושך להצגות או סיורי גלריה.
אירועים מרכזיים כוללים את המקרים הראשונים המדווחים, סגירות בתי ספר, כניסת למידה מרחוק, מבצעי חיסונים ושינויים במדיניות המרכזיים. תלמידים יכולים להוסיף גם אבן דרך מקומית או אירועים שהשפיעו על הקהילה שלהם.
צירי הזמן עוזרים לתלמידים לראות את הרצף ואת ההשפעה של אירועים, מקלים על ההבנה של סיבות ותוצאות, זיהוי תבניות וקישור אירועים היסטוריים לחוויות שלהם.
אלטרנטיבות כוללות יצירת פוסטרי ציר זמן לסיורי גלריה, בניית צירי זמן דיגיטליים באמצעות כלים מקוונים, או שילוב תבניות מרובות כדי לאפשר לתלמידים להתאים אישית את הצגת המידע שלהם.