סטודנטים רבים יודעים כללי הסכם תואר יכולים ליישם אותם. עם זאת, ההסכם של תארים רכושני יכול להוכיח יותר מאתגר. תלמידים רבים נוטים לחשוב כי התואר רכושני מסכים עם בעליו. אז, אם הוא "הספר שלי", אז התלמיד יכול לחשוב בצורה של "שלי" בספרדית מוכתבת על ידי המין והמספר של הדובר. זה אינו נכון! במקום זאת, התלמיד חייב להבין בבירור שהצורה "שלי" מוכתב על ידי החזק, במקרה זה, את הספר. כדי לחזק הבנה זו, תלמידים לעתים קרובות צריכים להיות מובל באמצעות דוגמאות ותרגילים המאתגרים את הכלל ואת הנטייה הטבעית של התלמיד.
תכנון זה משתמש דוגמא מאתגרת יחסית. Nuestro תואר רכושני נבחר למשל, כי יש לו את כל ארבע צורות, ולא רק שתיים. תלמידים צריכים לשים לב כי בעוד בעליו הוא ברבים ונשי, כי ברשותו (הספר) היא יחיד גברי, Nuestro חייב להיות צורת היחיד והגברית שלה. נטיית סטודנטים היא להפוך Nuestro נשי וברבים בגלל שתי הבנות המחזיקות בספר.
מוקד הפעילות הזה לומד הסכם תואר כפי שהוא חל על רכושני תארים.
פעילות 1: סטודנט יוצר תכנון אשר התא ראשון מסביר ומדגים את כלל הדקדוק עם תואר רכושני אחד לפי בחירת התלמיד. בתאים הבאים, התלמיד כותב משפטים פשוטים עם למחיר המציג את היחסים בין האפשרויות השונות של התלמיד בדקדוק.
פעילות 2 - מתקדם: סטודנט יוצר תכנון הנרטיב המשתמש תארים רכושני בהקשר, ממחיש היטב את כללי הסכם למדו, והדגים הבנה של תלמידים. סטודנטים כוללים סימונים להראות החשיבה שלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
עוררו את התלמידים על ידי תיוג אובייקטים בכיתה עם תארי הקניין. פעילות אינטראקטיבית זו מסייעת להפוך את חוקי ההסכמה למוחשיים כאשר התלמידים מתרגלים לבחור את התואר הנכון לפי הרכוש, לא לפי המחזיק בו.
הדגים על ידי בחירת אובייקט (כמו 'ספר') וחשיבה בקול רם: האם הוא ביחיד או ברבים? זכר או נקבה? בחר את הצורה הנכונה של תואר הקניין כדי להתאים לתכונות אלו, ולא לבעלים.
עודד שיתוף פעולה על ידי שימוש בפתקיות דביקות או ניירות כדי לתייג זה את זה (למשל, תיק גב, מחברת) עם תואר הקניין הנכון. תרגול זה הופך את הכלל לבלתי נשכח ואינטראקטיבי.
עודד דיון על ידי בקשה מהתלמידים להסביר את הבחירות שלהם. הדגש את ההסכמה הנכונה ותיקון בעדינות שגיאות כדי שכולם יבינו כיצד להתאים את התואר לאובייקט שבבעלות.
בנו משאב על ידי איסוף האובייקטים שהתלמידים תיוגו לטבלה ויזואלית. זה תומך בתרגול המשך ומספק תזכורת מהירה איך עובדת ההסכמה של תואר הקניין בספרדית.
תארי הקניין בספרדית תואמים במין ובמספר עם שֵם העצם שהם מתארים (הקניין), לא עם האדם שמבעל את החפץ. לדוגמה, "nuestro libro" משתמש בצורת הזכר ביחיד כי "libro" הוא זכר ויחיד.
בחרו את הצורה של 'nuestro' לפי מין ומספר של השם: nuestro (זכר יחיד), nuestra (נקבה יחידה), nuestros (זכר רבים), nuestras (נקבה רבות).
בספרדית, תואר הקניין תמיד תואם את הפריט שנמצא בבעלות (השם), לא את הבעלים. לדוגמה, שתי בנות שבבעלותן ספר ימשיכו להשתמש ב"nuestro libro" כי "libro" הוא זכר יחיד.
דוגמאות: mi casa (הבית שלי, נקבה יחידה), mis casas (הבתים שלי, נקבה רבים), nuestro libro (הספר שלנו, זכר יחיד), nuestras mochilas (התיקים שלנו, נקבה רבים).
בקשו מהתלמידים ליצור סיפור מצויר שממחיש את חוקי תואר הקניין, תוך שימוש בדוגמאות שלהם וסימון כיצד התואר תואם את המין והמספר של השם, לא של הבעלים.