עוד דרך מצוינת לעסוק תלמידיך, היא באמצעות יצירת תרחישי הבוחנים Tone, בחירת המילים, הדמיה, סגנון ועיצוב. פעילות זו מכונית עם ראשי התיבות " TWIST ". בשנת טוויסט, תלמידים להתמקד פסק מסוימת או כמה עמודים, להסתכל עמוק על המשמעות של המחבר.
שימוש בפסקה הראשון של "איביס סקרלט", תלמידים יכולים לתאר, להסביר, לבשר מה יקרה בסיפור, תוך קבלת רעיון טוב של הקול של המחבר.
זה היה שן עונות; הקיץ היה מת, אבל הסתיו טרם נולד, כי מגלן מואר בעץ הדימום. גן הפרחים היה מתוח מרקיב עליי כותרת מגנוליה חום ironweeds גדלו פרא בין והסגולה. החמישה o'clocks ידי הארובה עדיין מסומן זמן, אבל קן זהבן ב בוקיצה היה ללא דיירים ו נע קדימה ואחורה כמו עריסה ריקה. פרחי הקברים האחרונים היו פורחים, וריחם רחף על פני שדה הכותנה ודרך בכל חדר בבית שלנו, מדבר בשקט את השמות המתים שלנו.
| T |
טוֹן | גרייף: זכרונות של אלה שמתו, אולי ילד. |
|---|---|---|
| W |
בחירת המילים | מת, לא נולד, דימום, מוכתם, נרקב, חום, ironweeds, דרגה, ללא דיירים, ערש ריק, בית קברות, נסחף, מת |
| אני |
דימויים | "... קן זהבן ב בוקיצה היה ללא דיירים ו נע קדימה ואחורה כמו עריסה ריקה." תמונה זו של התרוקנות קן, מצביעה על ילד נעדר. |
| S |
סִגְנוֹן | המחבר משתמש foreshadowing את השורות הבאות: "הקיץ היה מת, אבל הסתיו עוד לא נולד"; "... פרחי קברות אחרונים פרחו"; "מדברים בשקט את שמות המתים שלנו". |
| T |
נושא | המספרת מדברת בלשון עבר, באמצעות מילים ודימויים שנשמעים כמו הנושא יכול להיות חולף או לזכר אדם אהוב. |
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
ביצוע ניתוח TWIST של מבחר מתוך "Ibis Scarlet". זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירת המילים, תמונות, סגנון, נושא.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 4 (קשה / Complex)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: ניתוח פרוזה עם TWIST
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
