בפעילות זו, תלמידים יבחנו את מבטו מספרת מבט ולזהות מה שהוא חושף על הדמויות באמצעות עדויות טקסטואליות.
בדוגמה זו, המספר יודע Zlateh של, אהרון, ואת המחשבות והפעולות של המשפחה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור לוח תכנון הממחיש את נקודת המבט של המספר ולזהות מה הוא מגלה על הדמויות באמצעות ראיות טקסטואליות.
הנחיות לתלמיד:
הראו לתלמידים כיצד לזהות את נקודת המבט על ידי קריאת סיפורים קצרים או קטעים בקול רם ולהגות בקול על מי שמספר את הסיפור ומה הם יודעים. זה עוזר לתלמידים לזהות רמזים בטקסט על נקודת המבט של המספר.
עודדו את התלמידים לשאול שאלות כמו, באיזו מידה אנו יודעים את מחשבותיו? או איזה מידע מוסתר מאיתנו? בזמן הקריאה. תרגיל זה עוזר להם להבחין בידע ובהגבלות של המספר.
שיתפו פעולה עם הכיתה שלכם כדי לרשום מילים סימן, ביטויים ודוגמאות שמגלות את נקודת המבט. הציגו את הטבלה כתזכורת חזותית במהלך פעילויות הקריאה.
הקצו לתלמידים לכתוב מחדש סצנה מזלטה, העז מנקודת מבט של דמות אחרת. זה עוזר להם להבין כיצד נקודת המבט משפיעה על מה שקוראים יודעים ומרגישים.
ארגנו שיחות קטנות או בזוגות בהן התלמידים משתפים כיצד נקודת המבט השפיעה על ההבנה שלהם את הסיפור. עודדו אותם לתמוך ברעיונותיהם עם הוכחות מהטקסט.
המספר ב"זלטה הכבשה" משתמש בנקודת מבט על-תודעתית בגוף שלישי, שמגלה את מחשבות ותחושות של דמויות רבות, כולל זלהטה, אהרון ומשפחתו. נקודת מבט זו עוזרת לקוראים להבין את הרגשות והמוטיבציות של כל דמות לאורך הסיפור.
תלמידים יכולים לזהות את נקודת המבט על ידי חיפוש אחר נראציה שמתארת את מחשבות ותחושות הדמויות, ולא רק פעולות. ב"זלטה הכבשה", ציטוטים כמו אהרון חולם על האביב או זלהטה שמביעה אהבה באמצעות פעולות מראים שהמספר מכיר את החוויות הפנימיות שלהם.
דוגמאות כוללות את זלהטה מגרדת את הצוואר ומביעה אהבה, אהרון חולם על מזג אוויר חם, והמשפחה חוששת שאהרון וזלהטה אובדים. פרטים אלה חושפים את חוויות ותחושות כל דמות במהלך הסיפור.
הבנת נקודת המבט עוזרת לתלמידים לנתח כיצד המספר מעצב את התפיסה שלנו על הדמויות. זה גם מעודד קריאה מעמיקה יותר על ידי קישור הוכחות טקסטואליות לפיתוח הדמויות ולאירועי הסיפור.
פעילות מועילה היא לגרום לתלמידים ליצור סיפור עלילתי שמציג את מחשבות ופעולות של כל דמות, תוך שימוש בציטוטים ישירים מהטקסט. גישה ויזואלית זו מחזקת את מושג הפרספקטיבה והאנליזה המבוססת על הוכחות.