ईएलए में एक बढ़ती प्रवृत्ति कक्षाओं में ऊर्ध्वाधर टीमिंग रणनीतियों का समावेश है। इन रणनीतियों में "PEMDAS" के अनुरूप, लेकिन अंग्रेजी कक्षा के लिए कई समरूपताएँ शामिल हैं। यह "संचालन का क्रम" छात्रों को एक गद्य विश्लेषण के माध्यम से यह सुझाव देता है कि साहित्य के एक खंड की व्याख्या करते समय उन्हें क्या और कहाँ शुरू करना चाहिए।
TWIST विधि के साथ, छात्रों को निम्नलिखित शब्दों को देखने और उनका विश्लेषण करने के लिए कहा जाता है: टोन, शब्द विकल्प, कल्पना और विस्तार, शैली और विषय। जब एक TWIST पूरा करते हैं, तो छात्र क्रमिक रूप से और जैसा कि वे एक-दूसरे से संबंधित होते हैं, इनमें से प्रत्येक आइटम को व्यवस्थित रूप से एक पैरा या यहां तक कि कुछ पृष्ठों का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, टोन और शब्द की पसंद की जांच करते समय, छात्रों को दोनों के बीच संबंध का पता लगाना चाहिए। ऊपर दिया गया ग्राफिक दिखाता है कि TWIST के प्रत्येक भाग को कैसे जोड़ा जाना चाहिए, क्योंकि प्रत्येक तत्व इसके साथ जुड़े लोगों के साथ ओवरलैप होता है।
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पढ़ने से पहले, छात्रों को TWIST के चरणों से परिचित कराना और उन शर्तों पर जाना एक अच्छा विचार है जो उनके लिए नए हो सकते हैं।
किसी स्थान का सामान्य चरित्र या दृष्टिकोण, लेखन का टुकड़ा, स्थिति, आदि। टोन शब्दों को हमेशा विशेषण होना चाहिए और निम्नलिखित दृष्टिकोणों में से एक को व्यक्त करना चाहिए: सकारात्मक, नकारात्मक, विनोदी (व्यंग्यात्मक / व्यंग्यात्मक), दु: खद (भयभीत, चिंतित), या तटस्थ।
लेखक द्वारा उन्हें "बताने" के बजाय "दिखाने" के लिए विशिष्ट और सटीक शब्दों का उपयोग। विशेषण अत्यंत वर्णनात्मक हैं, और संज्ञाएं बहुत विशेष हैं। जब शब्द विकल्प की तलाश होती है, तो छात्र ऐसे शब्दों के 'समूहों' को देखेंगे जो एक ही अर्थ या स्वर को उद्घाटित करते हैं।
कल्पना एक साहित्यिक कार्य में नेत्रहीन वर्णनात्मक या आलंकारिक भाषा है। इस तत्व के लिए, छात्र ऑनोमेटोपोइया, अनुप्रास, उपमा, रूपक, हाइपरबोले, उपमा, व्यक्तित्व और व्यंजना के उपयोग को देखना चाहते हैं। ये सभी विवरण हैं जो लेखक पाठक को भावनाओं की भावना देने के लिए उपयोग करेगा। बहुत ही वर्णनात्मक, आलंकारिक भाषा पाठकों के मन में एक तस्वीर पेश करती है, जिससे यह शब्द छात्रों की परीक्षा के लिए अत्यधिक महत्वपूर्ण हो जाता है।
लेखन के एक टुकड़े का विषय, आमतौर पर एक विशिष्ट विषय पर लेखक के विचार। जब विषय को देखते हैं, तो छात्रों को लेखक के इरादों के बारे में जानकारी देने के लिए TWIST के दूसरे हिस्सों का उपयोग करना चाहिए। स्वर और कल्पना को देखकर, विषय को इंगित करना संभव बनाता है। वहां से, छात्रों को उस पर लेखक के विचारों का अनुमान लगाने की आवश्यकता होगी। कल्पना और शैली का उपयोग करने से उन्हें विषय पर लेखक के दृष्टिकोण को उजागर करने में मदद मिलेगी।
यह पाठ गद्य की व्याख्या के TWIST मॉडल का अवलोकन करेगा और छात्रों को इस परिकल्पना और खोज की व्यवस्थित पद्धति का उपयोग करने के तरीके सीखने में सहायता करेगा। यह छात्रों को गद्य विश्लेषण पूरा करके पाठ में निहित गहरे अर्थों को समझने के लिए प्रेरित करेगा।
हालाँकि, इस पाठ का उपयोग कई ग्रेड स्तरों के लिए किया जा सकता है, नीचे ग्रेड 9-10 के लिए कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स के उदाहरण दिए गए हैं। कृपया सही ग्रेड-उपयुक्त किस्में के लिए अपने सामान्य कोर राज्य मानक देखें।
छात्र साहित्यिक कृति के एक खंड पर TWIST पद्धति का उपयोग करते हुए गद्य के तत्वों को पढ़ और समझा सकेंगे।
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"द स्कार्लेट आइबिस" के पहले पैराग्राफ का उपयोग करते हुए, गद्य विश्लेषण में लेखक की आवाज़ का एक अच्छा विचार प्राप्त करते हुए, छात्र कहानी में क्या होगा, इसका वर्णन, व्याख्या और भविष्यवाणी कर सकते हैं।
यह ऋतुओं की कली में था, ग्रीष्म मर चुका था लेकिन शरद ऋतु अभी तक पैदा नहीं हुई थी, कि आइबिस लहूलुहान वृक्ष में जल उठा। फूलों के बगीचे को भूरे रंग की मैगनोलिया की पंखुड़ियों के साथ दाग दिया गया था और बैंगनी रंग के फॉक्स के बीच लोहे के पौधे उग आए थे। चिमनी के पास पांच बजे का समय अभी भी समय को चिह्नित करता है, लेकिन एल्म में ओरियोल का घोंसला खाली था और एक खाली पालने की तरह आगे-पीछे हिल रहा था। कब्रिस्तान के आखिरी फूल खिल रहे थे, और उनकी महक कपास के खेत में और हमारे घर के हर कमरे में फैल रही थी, धीरे-धीरे हमारे मृतकों के नाम बोल रही थी।
शोक: जो मर चुके हैं उनकी यादें; शायद एक बच्चा।
मृत, पैदा नहीं हुआ, खून बह रहा है, तना हुआ है, सड़ रहा है, भूरा है, लोहे की घास है, रैंक है, बेंत है, खाली पालना है, कब्रिस्तान है, भटका हुआ है, मृत है।
"... एल्म में ओरिओल का घोंसला खाली था और एक खाली पालने की तरह आगे-पीछे हिलाया जाता था।": एक खाली घोंसले की छवि।
लेखक निम्नलिखित पंक्तियों में पूर्वाभास का उपयोग कर रहा है: "ग्रीष्मकाल मर चुका था, लेकिन शरद ऋतु अभी पैदा नहीं हुई थी"; "... पिछले कब्रिस्तान फूल खिल रहे थे"; "धीरे से हमारे मृतकों के नाम बोलना"।
कथावाचक शब्दों और कल्पना का उपयोग करते हुए भूतकाल के स्वर में बोलता है जो ध्वनि की तरह लगता है कि विषय किसी प्रियजन की मृत्यु या स्मृति हो सकता है।
यदि यह आपकी पहली बार अपनी कक्षाओं के साथ TWIST कर रहा है, तो एक शानदार विचार यह है कि छात्रों को व्यक्तिगत रूप से वर्कशीट भरने की कोशिश करने के लिए कहें, फिर उन्हें एक पोस्टर बनाने के लिए जोड़े या समूहों में रखें। जैसा कि आप इन अधिक बार करते हैं, आप छात्रों से यह पूछकर चुनौती दे सकते हैं कि वे व्यक्तिगत रूप से करते हैं।
एक बार जब उन्होंने अपनी वर्कशीट पूरी कर ली है और इसे जाँच लिया गया है, तो छात्र गद्य विश्लेषण के अपने स्टोरीबोर्ड को बनाना शुरू कर सकते हैं। बाद में, आप छात्रों को कक्षा में अपने स्टोरीबोर्ड और निष्कर्ष प्रस्तुत कर सकते हैं! बस स्टोरीबोर्ड प्रस्तुत करने के तरीके पर हमारे लेख की जांच करें!
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कुछ सामान्य मुद्दे जो उत्पन्न हो सकते हैं उनमें जटिल विचारों या घटनाओं का अत्यधिक सरलीकरण, महत्वपूर्ण विवरणों या बारीकियों की अनदेखी करना और उन छात्रों के लिए पर्याप्त मार्गदर्शन या संरचना प्रदान नहीं करना शामिल है जो दृश्य प्रतिनिधित्व के साथ संघर्ष कर सकते हैं। सटीकता और समझ की आवश्यकता के साथ रचनात्मकता और अभिव्यक्ति की आवश्यकता को संतुलित करना महत्वपूर्ण है। विश्लेषण के लिए अन्य तत्वों को स्वीकार करना और शामिल करना भी महत्वपूर्ण है, न कि केवल TWIST परिवर्णी शब्द जैसे पॉइंट ऑफ़ व्यू और ड्रामा द्वारा कवर किया गया।
TWIST टोन, शब्द पसंद, इमेजरी, स्टाइल और थीम के लिए एक संक्षिप्त शब्द है। एक ट्विस्ट स्टोरीबोर्ड एक उपयोगी उपकरण हो सकता है क्योंकि यह छात्रों को साहित्य के एक टुकड़े में शामिल तत्वों को देखने का अवसर देता है और उन्हें व्यवस्थित और क्रमिक रूप से विश्लेषण करने के साथ-साथ वे साहित्यिक कार्य को रेखांकित करने वाले अन्य साहित्यिक तत्वों से कैसे संबंधित हैं। वे उपयोगी हैं क्योंकि वे मुख्य तत्वों को दृष्टिगत रूप से प्रस्तुत करके और उन साहित्यिक तत्वों के बारे में चर्चा को सुगम बनाकर कहानी को बेहतर ढंग से समझने और विश्लेषण करने में छात्रों की मदद करते हैं जिन्हें आप हाइलाइट करना चाहते हैं। वे असाइनमेंट या प्रेजेंटेशन लिखने के लिए एक अच्छा शुरुआती बिंदु हैं।
हां, साहित्य विश्लेषण में TWIST जैसे अन्य परिवर्णी शब्द भी लागू होते हैं और उन्हें पाठ सहायक के रूप में स्टोरीबोर्ड कार्ड में बनाया जा सकता है। उदाहरणों में शामिल हैं TP-CASTT - शीर्षक, व्याख्या, अर्थ, रवैया, बदलाव, शीर्षक (फिर से), और थीम। टीपी-सीएएसटीटी परंपरागत रूप से कविता के साथ प्रयोग किया जाता है लेकिन उपन्यासों में लघु कथाओं और अध्यायों सहित अन्य प्रकार के साहित्य पर लागू किया जा सकता है। SMELL - बयानबाजी का विश्लेषण करने के लिए प्रेषक, संदेश, सबूत, तर्क और भाषा।
कुछ सामान्य मुद्दे जो उत्पन्न हो सकते हैं उनमें जटिल विचारों या घटनाओं का अत्यधिक सरलीकरण, महत्वपूर्ण विवरणों या बारीकियों की अनदेखी करना और उन छात्रों के लिए पर्याप्त मार्गदर्शन या संरचना प्रदान नहीं करना शामिल है जो दृश्य प्रतिनिधित्व के साथ संघर्ष कर सकते हैं। सटीकता और समझ की आवश्यकता के साथ रचनात्मकता और अभिव्यक्ति की आवश्यकता को संतुलित करना महत्वपूर्ण है। इसके अतिरिक्त, विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए विशेष विचार किया जाना चाहिए, जैसे कि अतिरिक्त दृश्य सहायता प्रदान करना या व्यक्तिगत आवश्यकताओं को समायोजित करने के लिए स्टोरीबोर्ड प्रारूप को संशोधित करना। उदाहरण के लिए, कुछ छात्रों को सरलीकृत दृश्य प्रस्तुतिकरण या बड़े फ़ॉन्ट आकार से लाभ हो सकता है।