डिबेट परिभाषा
एक बहस एक औपचारिक तर्क है जिसमें दो पक्ष हैं जो विरोधी दृष्टिकोण लेते हैं और एक संगठित तरीके से चर्चा करते हैं।
बहस विचारों को साझा करने और सूचनाओं का गंभीर रूप से विश्लेषण करने का एक महत्वपूर्ण तरीका है। एक विषय या प्रश्न के दोनों पक्षों पर सावधानीपूर्वक शोध करने के लिए वक्ताओं को चुनौती देता है, और अपने चुने हुए पक्ष का समर्थन करने के लिए ठोस सबूत के साथ आता है, जबकि एक ही समय में समस्याओं की आशंका और समाधान प्रदान करता है। पहली बार ग्रीस में बहसें शुरू हुईं, जब सुकरात को सबसे ज्यादा माना जाता है कि उन्होंने अपने छात्रों को दार्शनिक और राजनीतिक सवालों के बारे में अधिक गहराई से सोचने के लिए प्रोत्साहित किया। ग्रीक दार्शनिक प्लेटो ने बाद में इस प्रक्रिया को लिखा, और अरस्तू ने बाद में इस पद्धति को वैज्ञानिक पद्धति के आधार के रूप में देखा।
अमेरिकी समाज में, बहसें हमारी सरकार का एक केंद्रीय हिस्सा रही हैं क्योंकि अमेरिका का अपना देश था। टाउन हॉल डिबेट्स स्थानीय नागरिकों के लिए अपने कस्बों में दैनिक गतिविधियों और मुद्दों में कहने का एक तरीका था, और बाद में, टाउन हॉल, टाउन स्क्वायर और स्थानीय बार में बहस आम हो गई क्योंकि क्रांति का दौर शुरू हो गया था। हमारी सरकार की स्थापना के बाद से, राजनीतिक बहस नागरिकों के लिए मुद्दों, नीतियों पर उम्मीदवारों के विचारों को सुनने और उम्मीदवारों के व्यक्तित्व के बारे में जानने का एक तरीका है।
हर बहस में दो पक्ष होते हैं, हालांकि कभी-कभी एक तटस्थ या अनिर्दिष्ट खंड भी होता है। प्रस्ताव के लिए जो पक्ष बहस करता है उसे Affirmative (कभी-कभी " Pro ") कहा जाता है; प्रस्ताव के खिलाफ पक्ष को नकारात्मक (कभी-कभी " कॉन " कहा जाता है) कहा जाता है। अक्सर बार, एक मॉडरेटर होता है जो प्रश्नों को नियंत्रित करता है और सुनिश्चित करता है कि भावनाएं नियंत्रण में रहें। कभी-कभी टाइमकीपर भी होता है, लेकिन कई मध्यस्थ भी इस कार्य को पूरा करते हैं।
सामान्य तौर पर, बहस के लिए तीन प्रकार के प्रस्ताव हैं : तथ्य, नीति और मूल्य।
यह प्रस्ताव सही या गलत मानदंड पर आधारित है। प्रस्ताव वास्तव में आधारित होना चाहिए, इसलिए यह सिद्ध है, इसलिए इस विशेष प्रस्ताव के लिए योजना बनाने के लिए कुछ शोध आवश्यक हैं।
इस प्रस्ताव में आमतौर पर बहुत अधिक शोध और योजना की आवश्यकता होती है क्योंकि यह कार्रवाई और परिवर्तन के लिए कहता है। Affirmative को दर्शकों को यह विश्वास दिलाना होगा कि बदलाव की आवश्यकता है क्योंकि यह बहुमत के लिए फायदेमंद होगा।
इस प्रस्ताव में आम तौर पर कम शोध और योजना की आवश्यकता होती है क्योंकि यह Affirmative की अपनी मान्यताओं (या मूल्यों) से आता है कि क्या कोई बदलाव हो सकता है या नहीं। चूंकि यह अधिक राय-आधारित है, इसलिए इसका उपयोग अक्सर कम औपचारिक बहस प्रारूपों के लिए किया जाता है।
| प्रस्ताव |
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| प्रस्ताव राय में भिन्न होते हैं कि वे तथ्यों में निहित होते हैं, और इसलिए उन्हें एक पक्ष की तुलना में अधिक साबित किया जा सकता है। एक राय एक विश्वास है, और जबकि एक दर्शकों को बहाया जा सकता है, एक राय के बजाय एक विश्वास में आधारित तर्कों की सिद्ध प्रभावशीलता का न्याय करना मुश्किल हो सकता है। स्कूलों और कॉलेज में औपचारिक बहस का बहुमत राय के बजाय प्रस्तावों पर ध्यान केंद्रित करेगा। |
एक बहस प्रस्तुत तर्कों की वैधता और प्रभावशीलता पर केंद्रित है। वॉटसन-ग्लेसर क्रिटिकल थिंकिंग मूल्यांकन के आधार पर विल बेंटिक के अनुसार, एक अच्छा तर्क निम्नलिखित लक्षणों को शामिल करता है:
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दूसरे शब्दों में, बहस में किसी भी तरह का दावा या तर्क नहीं दिया जाता है, किसी को भी ऐसे सबूतों का पालन करने में सक्षम होना चाहिए जो तार्किक और उचित हों - जैसे प्रेरक लेखन!
जॉन कुक और स्टेफ़ान लॉवांडोव्स्की ने वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों और एक आसान कदम-दर-चरण प्रक्रिया के लिए जटिल सिद्धांतों को उकसाते हुए सबसे अच्छे डिबेट्स और तर्कों को एक आसानी से समझने वाली हैंडबुक बनाने के लिए सहयोग किया। उनकी हैंडबुक यहाँ डाउनलोड के लिए मुफ़्त है । किसी तर्क को डिबॉक करते समय याद रखने वाली कुछ महत्वपूर्ण बातें शामिल हैं:
डिबेट्स में उपयोग किए जाने वाले कई कौशल का उपयोग शोध और प्रेरक पेपर विकसित करने के लिए भी किया जा सकता है। एक प्रेरक पेपर में, छात्रों को रैस्टोरिकल ट्रायंगल: एथोस, पाथोस और लोगो से तत्वों का उपयोग करने में सक्षम होने की आवश्यकता होती है। भाषण में बयानबाजी की रणनीतियों और उपकरणों का उपयोग मजबूत करने में मदद करेगा (या, यदि अनुचित तरीके से उपयोग किया जाता है, तो) एक डिबेटर के मामले को कमजोर करता है। प्रेरक कागज या भाषण में, एक छात्र को एक दावा करना चाहिए और तार्किक तर्क के साथ उसका समर्थन करना चाहिए; तर्क तैयार करें जो कि समझ में आता है और यदि लागू किया जाता है तो अधिकांश दर्शकों के जीवन में सुधार होगा; तथ्यों, प्रत्यक्षदर्शी गवाही, सांख्यिकी और डेटा के साथ उन तर्कों के लिए पर्याप्त सबूत प्रदान करें; दर्शकों की तार्किक और भावनात्मक नींव तक पहुंचने के लिए बयानबाजी की रणनीतियों का उपयोग करें; और दावे के खिलाफ प्रत्याशित या प्रतिवाद। यह बहस में एक ही मामला है। शोध पत्रों के लिए, इन कौशलों का उपयोग प्रभावी ढंग से विश्लेषण करने और जानकारी के माध्यम से झारने के लिए किया जा सकता है ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि यह विश्वसनीय है। एक बहस के लिए तैयार करने का एक तरीका एविडेंस कार्ड का उपयोग करना है। Storyboard That मदद कर सकता है! नीचे नमूना साक्ष्य कार्ड टेम्पलेट देखें।
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एक फ्लोशीट भी एक बहस के लिए एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। बहस के दौरान फ़्लोशीट का उपयोग किया जाता है क्योंकि विरोधी पक्ष एक दूसरे के तर्क सुनते हैं। फ्लोशीट व्यक्तियों और टीमों को ट्रैक पर रहने और खंडन तैयार करने में मदद करता है, या प्रतिद्वंद्वी के साक्ष्य के लिए "संघर्ष" जो वे बहस के दौरान प्रस्तुत करते हैं। Storyboard That फ्लोशीट के साथ मदद कर सकता है! नीचे नमूना फ़्लोशीट टेम्पलेट देखें:
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एक प्रस्ताव के सकारात्मक पक्ष का काम समस्याओं की पहचान करना और समाधान के लिए एक योजना स्थापित करना है। सबूत का बोझ Affirmative पक्ष के साथ सबसे अधिक निहित है, क्योंकि उन्हें न्यायाधीशों को यह विश्वास दिलाना होगा कि शुरू करने के लिए बदलाव की आवश्यकता है। Affordative वर्तमान स्थिति के साथ समस्याओं को उजागर करके, और मूर्त लाभ प्रदान करने वाले उचित समाधानों का प्रस्ताव कर सकता है।
नकारात्मक पक्ष का काम Affirmative के प्रस्तावों, सिद्धांतों का खंडन करना है, और यह साबित करके समस्याओं की पहचान की है कि Affirmative के सबूत और तर्क दोषपूर्ण हैं। ऋणात्मक इसके बजाय अपने समाधान प्रस्तुत कर सकते हैं, या यथास्थिति का बचाव कर सकते हैं।
दोनों पक्ष रचनात्मक भाषण देंगे जो बहस को खोलेंगे और प्रत्येक पक्ष के पदों और साक्ष्यों की रूपरेखा तैयार करेंगे। एक रचनात्मक भाषण आमतौर पर 5-8 मिनट तक रहता है और प्रत्येक पक्ष के तर्कों के प्रमुख बिंदुओं को रेखांकित करता है। इसके बाद प्रत्येक टीम द्वारा खंडन या क्रॉस-परीक्षाओं का विरोध किया जाता है। यह मुख्य बिंदुओं और विचारों को प्लॉट करने और उन्हें तार्किक रूप से व्यवस्थित करने का एक दृश्य तरीका है। Storyboard That अभी भी इसके साथ छात्रों की मदद कर सकता है! कृपया नमूना सकारात्मक और नकारात्मक रचनात्मक भाषण योजना टेम्पलेट नीचे देखें:
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आपके पास छात्रों को रचनात्मक भाषण के प्रत्येक टुकड़े के लिए अपना स्टोरीबोर्ड भी बनाया जा सकता है, जो उन्हें सौंपी गई भूमिकाओं पर निर्भर करता है, या एक प्रारूप जो उनके लिए सबसे अच्छा काम करता है क्योंकि वे अपने तर्क प्रस्तुत करते हैं। बहस के दौरान आसान, आसानी से पढ़े जाने वाले संदर्भ के लिए सभी स्टोरीबोर्ड को कंप्यूटर स्क्रीन या टैबलेट पर प्रिंट या खींचा जा सकता है।
कई प्रकार की बहसें होती हैं, लेकिन अधिकांश अवतार चार निम्न श्रेणियों में आते हैं:
1858 में अब्राहम लिंकन और स्टीफन ए। डगलस के बीच हुई सात बहसों की प्रसिद्ध श्रृंखला के नाम पर, लिंकन-डगलस वाद-विवाद में दो लोग एक-दूसरे के खिलाफ होते हैं: सकारात्मक और नकारात्मक। मूल्य प्रस्ताव के लिए बहस की यह शैली सबसे अधिक फायदेमंद है, क्योंकि यह अक्सर एथोस, पाथोस और लोगो जैसे बयानबाजी रणनीतियों का उपयोग करने पर केंद्रित है, और अन्य बहस प्रारूपों की तुलना में कम औपचारिक है।
रिबूटल बहस में दो टीमों का उपयोग होता है जिसमें 2-3 सदस्य शामिल होते हैं। प्रत्येक पक्ष एक रचनात्मक भाषण करता है, और फिर एक खंडन की पेशकश करने की क्षमता रखता है। एक खंडनकर्ता रचनात्मक भाषण में उल्लिखित बिंदुओं को नापसंद करता है और उन बिंदुओं को रेखांकित करता है कि क्यों वे बिंदु दोषपूर्ण या गलत हैं। Affirmative टीम तब अंतिम खंडन देने के लिए हो जाता है।
वन-रिबूटल की तरह, प्रत्येक तरफ 2-3 सदस्य हैं। 1st Affirmative वक्ता Affirmative पक्ष के लिए पूरे मामले को बचाता है। फिर, नकारात्मक पक्ष से एक वक्ता, व्याख्यात्मक पक्ष को स्पष्ट करने, त्रुटियों को उजागर करने, या एक तर्क स्थापित करने के लिए पारस्परिक या अंतर-जांच करेगा। फिर नकारात्मक पक्ष से दूसरा वक्ता पूरे मामले को नकारात्मक के लिए प्रस्तुत करेगा। फिर वे Affirmative ओर से स्पीकर द्वारा इंटरप्लोरेशन या क्रॉस-एग्जामिनेशन के लिए खड़े होंगे। फिर नकारात्मक पक्ष एक खंडन भाषण देता है, और सकारात्मक पक्ष उनके खंडन भाषण के साथ समाप्त होता है।
वन-रिबूटल बहस एक संशोधित लिंकन-डगलस बहस है जिसमें प्रत्येक पक्ष पर 2-3 सदस्य हैं। इस तरह की बहस में, टीम के सभी सदस्यों के पास 1 अफेयर को छोड़कर विरोधियों द्वारा पेश किए गए तर्कों का मुकाबला करने का अवसर होता है, जो अंतिम खंडन को बचाता है।
ऐसे कई कारक हैं जो बहस की प्रभावशीलता को देखते हैं, और कुछ कारक विभिन्न स्वरूपों के बावजूद आम हैं। कभी-कभी न्यायाधीश समय के प्रभारी होते हैं, और कभी-कभी मध्यस्थ उस कार्य को संभालते हैं। प्राथमिक क्षेत्रों के न्यायाधीशों को बहस करते समय ध्यान केंद्रित करना चाहिए: संरचना, तर्कों की प्रभावशीलता, उदाहरणों की प्रभावशीलता और समर्थन, खंडन की प्रभावशीलता और समग्र प्रस्तुति। वाद-विवाद प्रतिभागियों की प्रशंसा करने और रचनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए न्यायाधीशों को मौखिक आलोचना करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
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कभी-कभी यह छात्रों के लिए अपने सबूतों और तर्कों को लिखने में सक्षम होने के लिए सहायक होता है, यही वजह है कि हम एक साथ वर्कशीट टेम्प्लेट डालते हैं। इस पृष्ठ के टेम्प्लेट वर्कशीट प्रारूप में पाए जाते हैं, साथ ही छात्रों को तर्क के दोनों पक्षों को रेखांकित करने के लिए एक आयोजक के रूप में भी देखा जाता है। छात्र के ग्रेड स्तर के लिए दर्जी की जरूरत है और जितनी बार आप चाहते हैं उतनी बार पुन: उपयोग करें।
छात्रों को अपने लेखन और रोज़मर्रा के जीवन में अनुवाद करने वाले कई महत्वपूर्ण कौशल को बेहतर बनाने में मदद करने के लिए बहसें बेहद उपयोगी हैं। सबसे महत्वपूर्ण कौशल छात्रों में से कुछ में शामिल होंगे: सार्वजनिक बोल, अनुसंधान, टीम वर्क, महत्वपूर्ण सोच, स्वतंत्र शिक्षा और रचनात्मक सोच। इसके अलावा, बहस में संलग्न होने से छात्रों को अपने मूल्यों और विचारों को विकसित करने और सूचित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, और उन्हें प्रभावी तरीके से कैसे स्पष्ट किया जाए। बहस सामान्य सार्वजनिक बोलने वाले मंचों से भिन्न होती है, जिसमें छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे न केवल भाग लें, बल्कि अपने विरोधियों के दावे को चुनौती दें।
कक्षा के उपयोग के लिए विभिन्न प्रकार के वाद-विवाद-संबंधी कार्यपत्रक उपलब्ध हैं, जिनमें शोध मार्गदर्शिकाएँ, तर्क निर्माण टेम्पलेट और खंडन और खंडन अभ्यास अभ्यास शामिल हैं। शिक्षक अपने छात्रों की विशिष्ट आवश्यकताओं और बहस किए जा रहे विषयों के आधार पर अपनी स्वयं की कार्यपत्रक बनाने का विकल्प चुन सकते हैं। शिक्षक एक प्रासंगिक विषय का चयन करके, अनुसंधान और तैयारी के लिए संसाधन प्रदान करके, और एक संरचित बहस प्रारूप बनाकर वाद-विवाद और वाद-विवाद से संबंधित कार्यपत्रकों को अपनी पाठ योजनाओं में शामिल कर सकते हैं। वर्कशीट का उपयोग छात्रों को उनके शोध और तर्क निर्माण में मार्गदर्शन करने के लिए और महत्वपूर्ण सोच कौशल का अभ्यास करने में मदद करने के लिए किया जा सकता है।
जिन छात्रों को सार्वजनिक बोलने या वाद-विवाद में भाग लेने में परेशानी हो सकती है, उनकी मदद करने की रणनीतियों में अभ्यास और प्रतिक्रिया के लिए अवसर प्रदान करना, वाद-विवाद प्रक्रिया को छोटे चरणों में तोड़ना, और एक सहायक और समावेशी कक्षा वातावरण बनाना शामिल है। शिक्षक व्यक्तिगत छात्रों के साथ उनकी ताकत और कमजोरियों की पहचान करने के लिए भी काम कर सकते हैं, और उन्हें सफल होने में मदद करने के लिए व्यक्तिगत सहायता और संसाधन प्रदान कर सकते हैं।
कक्षा में वाद-विवाद को शामिल करते समय, वाद-विवाद के विषयों के नैतिक निहितार्थों पर विचार करना और यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि वाद-विवाद भेदभाव, अभद्र भाषा, या हानिकारक रूढ़िवादिता को बढ़ावा न दे। शिक्षकों को भी अपने छात्रों की भावनात्मक और मानसिक भलाई के प्रति सचेत रहना चाहिए, और आवश्यकतानुसार सहायता और संसाधन प्रदान करना चाहिए।
जिन छात्रों को सार्वजनिक बोलने या वाद-विवाद में भाग लेने में परेशानी हो सकती है, उनकी मदद करने की रणनीतियों में अभ्यास और प्रतिक्रिया के लिए अवसर प्रदान करना, वाद-विवाद प्रक्रिया को छोटे चरणों में तोड़ना, और एक सहायक और समावेशी कक्षा वातावरण बनाना शामिल है। शिक्षक व्यक्तिगत छात्रों के साथ उनकी ताकत और कमजोरियों की पहचान करने के लिए भी काम कर सकते हैं, और उन्हें सफल होने में मदद करने के लिए व्यक्तिगत सहायता और संसाधन प्रदान कर सकते हैं।