जब allegoric ग्रंथों का अध्ययन, यह है कि छात्रों को पढ़ने के लिए एक आधार के रूप में रूपक की अवधारणा को समझने के लिए महत्वपूर्ण है। चूंकि एक रूपक के उद्देश्य पाठ करने के लिए एक गहरी, और प्रतीकात्मक अर्थ जोड़ने के लिए है, छात्रों अवधि को परिभाषित करने और काम में संदर्भ हाजिर करने के लिए सक्षम होना चाहिए। क्रूसिबल तरह रूपक एक नैतिक या राजनीतिक अर्थ छिपा है, इसलिए यह महत्वपूर्ण छात्रों नाटक शुरू करने से पहले पृष्ठभूमि पता है।
क्रूसिबल में, मिलर 1950 के दशक में मैकार्थी परीक्षण की 'डायन हंट' के लिए एक तुलना के रूप में सलेम चुड़ैल परीक्षण के दौरान सामूहिक हिस्टीरिया और उंगली का उपयोग करता है। खेल में, मिलर चुड़ैलों के लिए शिकार और कम्युनिस्टों के लिए शिकार के बीच कई समानताएं पैदा करता है। उदाहरण के लिए, मैकार्थी ट्रायल के दौरान आरोपी व्यक्ति उदारता दिखाया जाएगा अगर वे अन्य साजिशकर्ताओं के नाम रखे। मतलब यह कि वे अक्सर, लोग हैं, जो कम्युनिस्टों नहीं थे के नामों को देने के लिए सिर्फ इसलिए वे कठोर दंड और जुर्माना से बचने सकता है। 1692 में सलेम चुड़ैल परीक्षण के दौरान, लोगों को भी झूठे गवाह दंडित किया जा रहा से बचने के लिए दे दी है। जो लोग कबूल कर उनके जीवन को बख्शा था। मिलर इन समानताएं के उपयोग के माध्यम से अपने दृष्टिकोण expounds।
एक स्टोरीबोर्ड है कि पाठ और इसके रूपक संदर्भ के बीच कई समानताएं चलता बनाने के लिए छात्रों से पूछो। पर हमारे सबक बाहर की जाँच करने के लिए सुनिश्चित करें रूपक!
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एक स्टोरीबोर्ड कि क्रूसिबल में रूपक के उदाहरण से पता चलता बना।
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 20 Points | इमर्जिंग 17 Points | शुरू 13 Points | पुनः प्रयास करें 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| रूपक पहचान और समापन | रूपक पहचान सही हैं, और पाठ में सभी प्रमुख / महत्वपूर्ण रूपक संबोधित किया गया है। वहाँ एक उद्धरण या सारांश प्रत्येक रूपक के साथ प्रदान की है। | रूपक पहचान का सबसे सही कर रहे हैं, और पाठ में सभी प्रमुख / महत्वपूर्ण रूपक संबोधित किया गया है। वहाँ एक उद्धरण या सारांश प्रत्येक रूपक के साथ प्रदान की है। | रूपक पहचान के अधिकांश गलत कर रहे हैं, या पाठ में प्रमुख / महत्वपूर्ण रूपक से कुछ को संबोधित नहीं कर रहे हैं। उद्धरण या सारांश पहचान रूपक के सभी के लिए उपलब्ध नहीं कराया जा सकता है। | रूपक पहचान के अधिकांश गलत कर रहे हैं, या प्रमुख / महत्वपूर्ण रूपक लापता हो सकता है, या प्रदान की रूपक भी स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। उद्धरण या सारांश लापता हो सकता है या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है। |
| वास्तविक दुनिया उदाहरण पहचान और समापन | वास्तविक दुनिया प्रत्येक रूपक से जुड़ा उदाहरण सही हैं, दोनों के बीच एक विचारशील सह-संबंध को दर्शाता है। | वास्तविक दुनिया प्रत्येक रूपक से जुड़ा उदाहरण के सबसे सही हैं, और दोनों के बीच एक संबंध दिखाने के लिए। | वास्तविक दुनिया प्रत्येक रूपक से जुड़ा उदाहरण के अधिकांश गलत हैं। | वास्तविक दुनिया रूपक से जुड़ा उदाहरण के अधिकांश याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है। |
| रूपक और वास्तविक दुनिया उदाहरण का विश्लेषण | रूपक और वास्तविक दुनिया उदाहरण के विश्लेषण से दो कि एक पूरे के रूप में पाठ को समझने के लिए अंतर्दृष्टि कहते हैं के बीच एक संबंध की पड़ताल। | रूपक और वास्तविक दुनिया उदाहरण के विश्लेषण से दोनों के बीच एक कनेक्शन से पता चलता है। वहाँ कैसे रूपक एक पूरे के रूप में पाठ की समझ के लिए कहते हैं की एक बुनियादी चर्चा है। | रूपक और वास्तविक दुनिया उदाहरण के कुछ विश्लेषण, कम से कम यह स्पष्ट नहीं है या गलत है। वहाँ कैसे रूपक एक पूरे के रूप में पाठ की समझ के लिए कहते हैं की चर्चा का एक प्रयास है। | रूपक और वास्तविक दुनिया उदाहरण के विश्लेषण के अधिकांश, कम से कम यह स्पष्ट नहीं है, गलत है, या बहुत स्कोर तक सीमित है। वहाँ कैसे रूपक एक पूरे के रूप में पाठ की समझ के लिए कहते हैं की चर्चा करने का कोई प्रयास है। |
| कलात्मक चित्रण | कला रूपक और वास्तविक दुनिया उदाहरण को दर्शाती है ऐतिहासिक दृष्टि से दोनों रूपक, साहित्य का काम है, और वास्तविक दुनिया उदाहरण के लिए उपयुक्त हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है। | कला चुना रूपक चित्रित करने के लिए और वास्तविक दुनिया उदाहरण ऐतिहासिक दृष्टि से उपयुक्त होना चाहिए, लेकिन वहाँ कुछ स्वतंत्रताओं लिया है कि काम से विचलित हो सकता है। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है। | कला दृश्यों को दर्शाती है की सबसे ऐतिहासिक उचित हैं, लेकिन वहाँ गंभीर विचलन कि भ्रम या अशुद्धियों का कारण बन रहे हैं। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है। | कला दृश्यों को दर्शाती है की सबसे ऐतिहासिक, अनुचित लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। | व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। |
