दूरस्थ शिक्षा के बारे में प्रश्न?

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गतिविधि अवलोकन


अधिकांश संघर्ष तीन अलग-अलग तरीकों से समाप्त हो जाएंगे। कभी-कभी जब हम उन लोगों के साथ संघर्ष करते हैं जिनके बारे में हम परवाह करते हैं, तो वे वास्तव में कठिन और भावनात्मक रूप से सूखा लग सकते हैं। यह जानते हुए कि किसी बिंदु पर परिणाम होगा यह कम डराने वाला लग सकता है। छात्र पहले से ही इस गतिविधि में प्रयुक्त शब्दावली से परिचित हो सकते हैं, लेकिन उनके लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे हर तरह के झगड़े को सुलझाने वाले परिदृश्यों को बनाएं और हल करें। इस गतिविधि में, छात्र जीत-जीत, हार-जीत और हार-हार के परिदृश्यों की कल्पना करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे।


जीत - जीत दोनों पक्ष एक संघर्ष के परिणाम से संतुष्ट हैं।
हार जीत एक पक्ष को वांछित परिणाम मिलते हैं जबकि दूसरे को नहीं।
शिथिल शिथिल दोनों पक्ष संघर्ष के परिणाम से संतुष्ट नहीं हैं।
पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 9-12

कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह



टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "असाइन करें कॉपी करें" पर क्लिक करने के बाद, अपने डैशबोर्ड में असाइनमेंट का विवरण बदलें।)



छात्र निर्देश

संघर्ष और संभावित परिणामों के उदाहरण दिखाने के लिए एक ग्रिड बनाएं।

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. एक कॉलम "संघर्ष" और एक कॉलम "आउटकम" शीर्षक। प्रत्येक पंक्ति शीर्षक के लिए, कृपया उन्हें Win - Win, Win - Lose, और Lose - Lose लेबल दें।
  3. संघर्ष स्तंभ सेल में एक संघर्ष की एक तस्वीर बनाएँ और शेष कोशिकाओं के लिए एक ही संघर्ष की प्रतिलिपि बनाएँ। उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करें। संक्षेप में वर्णन करें कि सेल में क्या हो रहा है।
  4. परिणाम कॉलम में, संघर्ष के लिए प्रत्येक संभावित परिणाम के लिए एक चित्र बनाएं। उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करें। संक्षेप में वर्णन करें कि यह चित्र परिणाम क्यों है।
  5. अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।


रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)



Conflict Outcomes
Students will create a storyboard which visualizes and describes the three possible outcomes of conflict.
Proficient Emerging Beginning
Conflict
The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a conflict. This conflict was copied and pasted into the following two cells to keep consistency.
The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a conflict. This conflict was copied and pasted into the following two cells to keep consistency.
The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey conflict.
Outcome
The student was able to create visuals of the characters to display all the possible outcomes of conflict using exemplary school-appropriate scenes, characters, and text.
The student was able to create visuals of the characters to display two of the three possible outcomes of conflict using adequate school-appropriate scenes, characters, and text.
The cell used inappropriate scenes, characters, and text to display outcomes of conflict.
Description
The student was able to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. The student described the outcome in their own words.
The student was able to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells.
The student was unable to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells.
Structure and Grammar
Six cells were used in a T-chart format. The story includes titles and conversations between characters. There are few to no grammar or spelling mistakes.
Six cells were used in a T-chart format. The story includes titles and conversations between characters. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.




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