https://www.storyboardthat.com/hi/lesson-plans/स्पेनिश-प्रत्यक्ष-और-अप्रत्यक्ष-ऑब्जेक्ट-सर्वनाम/कथा

गतिविधि अवलोकन


छात्रों ने सीधा और अप्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम का उपयोग करने के लिए अब सभी बुनियादी चरणों को सीख लिया है और अभ्यास किया है। वे इन सर्वनामों को अधिक संदर्भ में उपयोग करने के लिए तैयार हैं। छात्रों को एक एकत्रीय कथा लिखना है जो प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष वस्तु के सर्वनामों का पर्याप्त उपयोग करता है। एक छात्र की क्षमता और जरूरतों को पूरा करने के लिए असाइनमेंट की उम्मीदें आसानी से तैयार की जा सकती हैं, लेकिन छात्रों को कम से कम तीन अलग प्रत्यक्ष वस्तुएं सर्वनाम शामिल करने की आवश्यकता होती है और कम से कम तीन अलग-अलग अप्रत्यक्ष वस्तुएं सर्वनाम एक अच्छा प्रारंभिक बिंदु है। इसी प्रकार, कथा के साथ, छात्रों को कम से कम चार कोशिकाओं का उपयोग करना चाहिए, लेकिन शिक्षक को अधिक की आवश्यकता हो सकती है। आगे के सुदृढीकरण के लिए, प्रत्येक सेल के नीचे, छात्रों का इस्तेमाल किया गया सर्वनाम, उनके अनुवाद, और / या यदि वे प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष हैं, सूची में हैं।


टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "असाइन करें कॉपी करें" पर क्लिक करने के बाद, अपने डैशबोर्ड में असाइनमेंट का विवरण बदलें।)



पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 9-12

कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति





*(यह 2 सप्ताह का नि: शुल्क परीक्षण शुरू करेगा - कोई क्रेडिट कार्ड नहीं चाहिए)
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