“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
घर के लिए अन्य शब्द पूरे उपन्यास में कई विषय, प्रतीक और रूपांकन मौजूद हैं। इस गतिविधि में, छात्र होम के लिए अन्य शब्दों में विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों की पहचान करेंगे और पाठ से उदाहरणों का वर्णन करेंगे। छात्र स्वयं या "लिफाफा गतिविधि " में इन तत्वों की पहचान करके पता लगा सकते हैं, जहां उन्हें अपने पूरे पढ़ने के दौरान ट्रैक करने के लिए एक या अधिक दिए जाते हैं। फिर, वे एक मकड़ी का नक्शा तैयार करेंगे जिसमें उन्होंने पाया कि उन्हें क्या मिला!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो होम के लिए अन्य शब्दों में पाए जाने वाले आवर्ती विषयों, प्रतीकों या रूपांकनों की पहचान करता है। प्रत्येक का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| प्रतीक पहचानें | सभी प्रतीकों को वस्तुओं के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है जो कहानी में उच्च स्तर पर किसी और चीज का प्रतिनिधित्व करते हैं। | अधिकांश प्रतीकों की सही पहचान की जाती है, लेकिन कुछ वस्तुएं गायब हैं या महत्वपूर्ण प्रतीकों के रूप में गलत तरीके से पहचानी गई हैं। | कोई प्रतीक सही ढंग से पहचाना नहीं गया है। |
| उदाहरण | सभी उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों का समर्थन करते हैं। विवरण स्पष्ट रूप से कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट होते हैं। विवरण कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट नहीं होते हैं। विवरण अस्पष्ट हैं। |
| चित्रण | स्टोरीबोर्ड सेल स्पष्ट रूप से प्रतीकों के साथ संबंध दिखाते हैं और समझने में सहायता करते हैं। | अधिकांश स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को दिखाने में मदद करते हैं लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड सेल को समझना मुश्किल होता है। | स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को समझने में मदद नहीं करते हैं। |
घर के लिए अन्य शब्द पूरे उपन्यास में कई विषय, प्रतीक और रूपांकन मौजूद हैं। इस गतिविधि में, छात्र होम के लिए अन्य शब्दों में विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों की पहचान करेंगे और पाठ से उदाहरणों का वर्णन करेंगे। छात्र स्वयं या "लिफाफा गतिविधि " में इन तत्वों की पहचान करके पता लगा सकते हैं, जहां उन्हें अपने पूरे पढ़ने के दौरान ट्रैक करने के लिए एक या अधिक दिए जाते हैं। फिर, वे एक मकड़ी का नक्शा तैयार करेंगे जिसमें उन्होंने पाया कि उन्हें क्या मिला!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो होम के लिए अन्य शब्दों में पाए जाने वाले आवर्ती विषयों, प्रतीकों या रूपांकनों की पहचान करता है। प्रत्येक का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| प्रतीक पहचानें | सभी प्रतीकों को वस्तुओं के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है जो कहानी में उच्च स्तर पर किसी और चीज का प्रतिनिधित्व करते हैं। | अधिकांश प्रतीकों की सही पहचान की जाती है, लेकिन कुछ वस्तुएं गायब हैं या महत्वपूर्ण प्रतीकों के रूप में गलत तरीके से पहचानी गई हैं। | कोई प्रतीक सही ढंग से पहचाना नहीं गया है। |
| उदाहरण | सभी उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों का समर्थन करते हैं। विवरण स्पष्ट रूप से कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट होते हैं। विवरण कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट नहीं होते हैं। विवरण अस्पष्ट हैं। |
| चित्रण | स्टोरीबोर्ड सेल स्पष्ट रूप से प्रतीकों के साथ संबंध दिखाते हैं और समझने में सहायता करते हैं। | अधिकांश स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को दिखाने में मदद करते हैं लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड सेल को समझना मुश्किल होता है। | स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को समझने में मदद नहीं करते हैं। |
सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करें स्पष्ट चर्चा मानदंड सेट करके और हर छात्र को अपने विचार साझा करने के लिए आमंत्रित करें। विश्वास बनाएं ताकि छात्र पाठ के विषयों और प्रतीकों के बारे में अलग-अलग दृष्टिकोण व्यक्त करने में सहज महसूस करें।
ऐसे प्रश्न विकसित करें जो छात्रों को विश्लेषण करने और अपने अनुभवों या वर्तमान घटनाओं के साथ विषयों और प्रतीकों को जोड़ने के लिए प्रेरित करें। यह छात्रों को अधिक गहराई से सोचने में मदद करता है।
निर्धारित करें विवाद प्रबंधक, संक्षेपकर्ता, और नोट लेने वाले ताकि हर कोई शामिल रहे। भूमिकाओं का घुमाव सभी छात्रों को आत्मविश्वास बनाने में मदद करता है बोलने और सुनने में।
कैसे दिखाएँ विशिष्ट अंश उद्धृत करें जब विषयों या प्रतीकों पर चर्चा करें। सोचते हुए बोलने का उपयोग करके मजबूत पाठ-आधारित तर्क प्रस्तुत करें।
छात्रों को सिखाएँ कि कैसे सोच-विचार कर असहमति व्यक्त करें और साथी छात्रों की टिप्पणियों का विस्तार करें. यह उपन्यास की समृद्ध, अधिक सहयोगी खोज को बनाता है।
अन्य शब्द घर विषयों की खोज करता है जैसे घर, सहानुभूति, परिवार, परिपक्वता, दोस्ती, साहस, दृढ़ता और शरणार्थी का अनुभव. ये विषय पाठकों को पात्रों के साथ जुड़ने और उनके सफर को समझने में मदद करते हैं।
ऐसी गतिविधियों का उपयोग करें जैसे मकड़ी के नक्शे या एक लिफाफा गतिविधि जिसमें छात्र पढ़ते समय निर्दिष्ट प्रतीकों या मोटिफ का ट्रैक रखते हैं। उन्हें उदाहरण चित्रित करने और संक्षिप्त विवरण लिखने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि समझ बेहतर हो सके।
एक लिफाफा गतिविधि जिसमें छात्रों को विशिष्ट थीम, प्रतीक या मोटिफ लिफाफे में दिए जाते हैं ताकि पढ़ते समय उनका पालन किया जा सके। यह केंद्रित दृष्टिकोण छात्रों को दोहराए जाने वाले विचारों पर ध्यान केंद्रित करने और उनके महत्व पर चर्चा करने में मदद करता है।
हिजाब अन्य शब्द घर में पहचान, आस्था, और belonging का प्रतीक है। यह नायिका की सांस्कृतिक गर्व और नई जगह में अपनी यात्रा का प्रतीक है, जबकि वह अपने आप के प्रति सच्ची रहती है।
छात्रों को कहानी बोर्ड या मकड़ी के नक्शे बनाने को कहें, जो थीम और मोटिफ को दृश्य रूप से दर्शाते हैं, रचना और पात्रों का उपयोग करके। यह दृश्य दृष्टिकोण अमूर्त विचारों को अधिक ठोस और यादगार बनाता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक