क्या छात्रों ने एक समयरेखा बनाई है जो बताती है कि समय के साथ तत्वों और आवधिक तालिका के विचार कैसे बदल गए हैं । इस गतिविधि का उपयोग आप यह जानने के लिए कर सकते हैं कि विज्ञान को मानवीय समझ के निष्कर्षों को साझा करने के लिए वैज्ञानिकों को सहयोगात्मक रूप से कैसे काम करना चाहिए। छात्र इस बात पर भी प्रकाश डाल सकते हैं कि वैज्ञानिक खोजें कैसे मानव जाति को सीधे लाभ पहुंचा सकती हैं और महत्वपूर्ण आविष्कार कर सकती हैं।
समयरेखा लेआउट के विकल्प के लिए, छात्रों को एक प्रस्तुति या गैलरी वॉक में शामिल करने के लिए एक समयरेखा पोस्टर बनाना है। आप छात्रों को बहुत सारे विकल्प देने और निर्देशों को तदनुसार समायोजित करने के लिए इस असाइनमेंट में एक से अधिक टेम्पलेट जोड़ सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक समयरेखा बनाएं जो यह बताती है कि समय के साथ तत्वों और आवधिक तालिका के विचार कैसे और क्यों बदल गए हैं।
एक सेट बनाएं जिसमें छात्र तत्व कार्ड को हिलाएं और व्यवस्थित करें। स्पर्शनीय कार्ड का उपयोग संलग्नता को बढ़ावा देता है और छात्रों को दिखाने में मदद करता है कि आवर्त सारणी कैसे व्यवस्थित है।
समूह निर्धारित करें और प्रत्येक को एक मिलाए गए कार्ड का डेक दें। सहयोग टीमवर्क को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को पैटर्न खोजने का प्रयास करते समय विचार साझा करने की अनुमति देता है।
छात्रों से कहें कि वे कार्ड को परमाणु संख्या, प्रकार (धातु/अधातु) या खोज तिथि जैसी विशेषताओं से वर्गीकृत करें। यह गतिविधि समझ को गहरा करती है कि आवर्त सारणी तत्वों की विशेषताओं को कैसे दर्शाती है।
एक चर्चा का नेतृत्व करें जिसमें समूह अपने वर्गीकरण विधियों और तर्क साझा करें। प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करने से छात्रों को यह समझने में मदद मिलती है कि वैज्ञानिकों ने आधुनिक आवर्त सारणी कैसे बनाई।
छात्रों को अपने वर्गीकृत कार्ड का उपयोग करके कक्षा प्रदर्शन डिज़ाइन करने के लिए आमंत्रित करें। एक दृश्य प्रदर्शन बनाना सीखने को मजबूत करता है और छात्रों को अपनी समझ को मजेदार, सहयोगी तरीके से प्रदर्शित करने की अनुमति देता है।
एक आवर्ती तालिका माइलस्टोन टाइमलाइन गतिविधि छात्रों से कहती है कि वे मुख्य खोजों और रासायनिक तत्वों और आवर्ती तालिका की हमारी समझ में परिवर्तन को दर्शाती एक दृश्य टाइमलाइन बनाएं। इससे छात्रों को यह देखने में मदद मिलती है कि वैज्ञानिक विचार कैसे विकसित होते हैं और महत्वपूर्ण वैज्ञानिकों और आविष्कारों को पहचानते हैं।
प्रोत्साहित करें कि छात्र छह महत्वपूर्ण व्यक्तियों या घटनाओं का चयन करें जिन्होंने हमारे तत्व ज्ञान को बढ़ाया। वे प्रारंभिक खोजों जैसे तांबा, मेन्डलेव द्वारा आवर्ती तालिका का निर्माण या हाइड्रोजन और फ्रान्सियम जैसे तत्वों की खोज कर सकते हैं। उनके विकल्पों के मार्गदर्शन के लिए एक सूची या टेम्पलेट प्रदान करें।
कुछ महत्वपूर्ण माइलस्टोन में शामिल हैं: तांबे की खोज (9000 BCE), फॉस्फोरस (1669), ऑक्सीजन (1771), हाइड्रोजन (1766), लावोइसियर की तत्व सूची (1789), और मेन्डलेव की आवर्ती तालिका (1869). खोजों और आविष्कारों को शामिल करने से वैज्ञानिक समझ की प्रगति दिखाई देती है।
इसे टाइमलाइन पोस्टर, डिजिटल स्लाइड्स, या गैलरी वॉक का उपयोग करें ताकि छात्र अपनी टाइमलाइनों को प्रस्तुत कर सकें। रचनात्मक विकल्प—जैसे दृश्य, पात्र, और संक्षिप्त विवरण—प्रत्येक माइलस्टोन के लिए उपलब्ध कराएं। कई टेम्प्लेट और समूह या व्यक्तिगत कार्य भागीदारी को बढ़ा सकते हैं।
आवर्ती तालिका के इतिहास को पढ़ाना छात्रों को समझने में मदद करता है कि कैसे वैज्ञानिक ज्ञान समय के साथ बनता है, विज्ञान की सहयोगी प्रकृति, और कैसे खोजें समाज को प्रभावित कर सकती हैं। यह विविध वैज्ञानिकों की भूमिका और आलोचनात्मक सोच को भी उजागर करता है।