ईएलए इकाइयों के दौरान अक्सर साहित्यिक संघर्षों को पढ़ाया जाता है। हमारे छात्रों के साथ महारत के स्तर को प्राप्त करने के लिए पूर्व ज्ञान पर निर्माण करना महत्वपूर्ण है। स्टोरीबोर्डिंग के माध्यम से विभिन्न प्रकार के साहित्यिक संघर्षों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। छात्रों को प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनना और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके इसे चित्रित करना आपके पाठ को सुदृढ़ करने का एक शानदार तरीका है!
"ब्लूज़ इज़ नॉट नो मॉकिन बर्ड" में, संघर्ष न केवल मौजूद है, बल्कि एक महत्वपूर्ण आवर्ती तत्व भी है। अधिकांश संघर्ष कैमरामैन के शोषण और कैन परिवार के अधिकारों का सम्मान करने से इनकार करने से उपजा है।
दादी कैमरामैन से परेशान हैं जो उसकी संपत्ति छोड़ने से इनकार करते हैं।
कैमरामैन गरीब होने के कारण परिवार का न्याय और शोषण कर रहे हैं। वे टिप्पणी करते हैं कि यह देश के खाद्य टिकट कार्यक्रम के लिए है। दादी नाराज हो जाती है क्योंकि वह मेहनती और विनम्र है और रूढ़िबद्ध नहीं होना चाहती।
दादाजी हवा में एक बाज पर अपना हथौड़ा फेंककर उसे मारने में सक्षम हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि "उदास नहीं Mockin पक्षी नहीं है" साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
छात्रों को सक्रिय शिक्षण में शामिल करें "ब्लूज ऐंट नो मॉकिंगबर्ड" में संघर्ष के प्रकारों पर केंद्रित कक्षा बहस का आयोजन करके। यह विधि आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करती है और छात्रों को साहित्यिक संघर्ष की अपनी समझ व्यक्त करने में मदद करती है।
कहानी से विशेष उदाहरण चुनें, जैसे मैन वर्सस मैन या मैन वर्सस साख्य। स्पष्ट विषय छात्रों को अपने तर्क केंद्रित करने और सीधे ग्रंथ से जुड़ने में मदद करते हैं।
अपनी कक्षा को टीमों में विभाजित करें, प्रत्येक समूह को तर्क देने का स्थान दें (उदाहरण के लिए, कौन सा संघर्ष सबसे महत्वपूर्ण या प्रभावशाली है)। भूमिकाएँ छात्रों को स्वामित्व प्रदान करती हैं और सभी को भाग लेने का मौका देती हैं।
प्रत्येक समूह को विशेष उद्धरण या दृश्य खोजने के लिए प्रोत्साहित करें जो उनके दृष्टिकोण का समर्थन करते हैं। साक्ष्यों का उपयोग विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करता है और उनके तर्कों को मजबूत बनाता है।
मध्यस्थ के रूप में कार्य करें, सुनिश्चित करें कि प्रत्येक समूह अपना मामला प्रस्तुत करे और विरोधियों के तर्कों का उत्तर दे। सम्मानपूर्वक सुनने का मॉडलिंग करें और छात्रों को पाठ के विवरण के आधार पर अपने विचारों का समर्थन करने का निर्देश दें।
Wrap up by discussing what students learned about literary conflict and how their perspectives changed. Reflection deepens understanding and connects debate skills to literary analysis.
The main types of literary conflict in "Blues Ain't No Mockingbird" include Man vs. Man (Granny vs. the cameramen), Man vs. Society (the family's struggle against stereotypes and exploitation), and Man vs. Nature (Granddaddy vs. the hawk). Each conflict highlights different challenges faced by the characters.
To teach literary conflict with "Blues Ain't No Mockingbird," have students identify examples of conflict in the story, categorize them (e.g., Character vs. Character, Character vs. Society), and create storyboards illustrating each type. This visual approach helps reinforce understanding and makes lessons more engaging.
An example of Man vs. Society conflict is when the cameramen judge and exploit the Cain family for a food stamps program, reinforcing negative stereotypes. Granny's annoyance reflects her resistance to being labeled and her desire for respect.
Storyboarding is effective because it allows students to visually organize and depict conflicts, deepening comprehension. It encourages critical thinking, creativity, and discussion, making abstract concepts like literary conflict easier to understand for high school students.
Instruct students to identify at least three types of conflict in the story, categorize them (such as Character vs. Character or Character vs. Society), illustrate each conflict using the storyboard creator, and write a brief description explaining each scene. This structured approach promotes both analysis and creativity.