पाठ योजना अवलोकन
छात्रों के लिए एक सामान्य गतिविधि एक कहानी से घटनाओं का प्लॉट आरेख बनाना है। न केवल यह एक भूखंड के हिस्सों को पढ़ाने का एक शानदार तरीका है, बल्कि प्रमुख घटनाओं को सुदृढ़ करने और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है।
छात्र एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जो कहानी के आर्क की अवधारणा को छह-सेल स्टोरीबोर्ड बनाकर प्रस्तुत करता है जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख हिस्से होते हैं। प्रत्येक सेल के लिए, छात्रों ने एक दृश्य तैयार किया है जो कहानी में अनुक्रम , संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरने की क्रिया और समाधान का उपयोग करते हुए कहानी का अनुसरण करता है ।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
के 'लाल मौत की कठपुतली "एक दृश्य साजिश आरेख बनाएँ।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
पाठ योजना अवलोकन
छात्रों के लिए एक सामान्य गतिविधि एक कहानी से घटनाओं का प्लॉट आरेख बनाना है। न केवल यह एक भूखंड के हिस्सों को पढ़ाने का एक शानदार तरीका है, बल्कि प्रमुख घटनाओं को सुदृढ़ करने और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है।
छात्र एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जो कहानी के आर्क की अवधारणा को छह-सेल स्टोरीबोर्ड बनाकर प्रस्तुत करता है जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख हिस्से होते हैं। प्रत्येक सेल के लिए, छात्रों ने एक दृश्य तैयार किया है जो कहानी में अनुक्रम , संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरने की क्रिया और समाधान का उपयोग करते हुए कहानी का अनुसरण करता है ।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
के 'लाल मौत की कठपुतली "एक दृश्य साजिश आरेख बनाएँ।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
\"द मास्क ऑफ़ द रेड डेथ\" सारांश के बारे में कैसे करें
कक्षा में "द रेड डेथ का मुखौटा" विषय पर चर्चा कैसे संचालित करें
विचारशील चर्चा का मार्गदर्शन करें खुले-ended प्रश्न तैयार करके जो कहानी की घटनाओं को उसके गहरे अर्थों से जोड़ते हैं। छात्रों को प्रोत्साहित करें प्रतीकवाद, मूड, और मृत्यु और विशेषाधिकार के बारे में लेखक का संदेश विचार करने के लिए। बातचीत को दिशा देने और समझ बनाने के लिए छात्र प्रतिक्रियाओं का उपयोग करें।
पढ़ने से पहले मुख्य विषयों का परिचय दें
परिदृश्य सेट करें मुख्य विषयों जैसे कि मौत, भाग्य, और अलगाव का संक्षिप्त अवलोकन करके। समझाएं कि ये विचार कहानी में कैसे दिखाई देते हैं और पढ़ते समय छात्रों को उदाहरण खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।
संलग्नता को प्रोत्साहित करने के लिए खुले-ended प्रश्न पूछें
भागीदारी को प्रोत्साहित करें जैसे सवाल पूछकर, “आप क्या सोचते हैं कि रेड डेथ का क्या प्रतिनिधित्व है?” या “कैसे सेटिंग कहानी के टोन को दर्शाती है?” छात्रों को एक-दूसरे के उत्तरों पर निर्माण करने दें ताकि चर्चा को गहरा किया जा सके।
विचारों का समर्थन करने के लिए पाठ्यसामग्री साक्ष्यों का उपयोग करें
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपनी राय साझा करते समय विशिष्ट पदों का संदर्भ दें। कैसे उद्धृत करें या परिभाषित करें इससे विश्लेषण अधिक ठोस हो जाता है।
वास्तविक जीवन के अनुभवों से विषयों को जोड़ें
कहानी के विषयों को वर्तमान घटनाओं या छात्रों के अपने जीवन से संबंधित करें। सवाल पूछें जैसे, “आज लोग कठिन वास्तविकताओं से कैसे बचने की कोशिश करते हैं?” ताकि कहानी अधिक प्रासंगिक और सार्थक हो सके।
\"द मास्क ऑफ़ द रेड डेथ\" सारांश के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
"द रेड डेथ का मास्क" में मुख्य कथानक बिंदु क्या हैं?
"द रेड डेथ का मास्क" में मुख्य कथानक बिंदु हैं: प्रस्तावना (प्रिंस प्रॉस्पेरो और कुलीन लोग प्लेग से छुपते हैं), संघर्ष (रेड डेथ उनकी सुरक्षा को धमकी देता है), उठती हुई क्रिया (भय बढ़ने पर एक मुखौटा समारोह होता है), क्लाइमेक्स (एक रहस्यमय मास्क पहने व्यक्ति का प्रकट होना), गिरती हुई क्रिया (मेहमान उस व्यक्ति का सामना करते हैं), और समाधान (रेड डेथ सभी के अंदर को ले जाती है)।
छात्र "द रेड डेथ का मास्क" के लिए कथानक आरेख कैसे बना सकते हैं?
छात्र एक कथानक आरेख बना सकते हैं जिसमें कहानी को छह भागों में विभाजित किया जाता है: प्रस्तावना, संघर्ष, उठती हुई क्रिया, क्लाइमेक्स, गिरती हुई क्रिया, और समाधान। प्रत्येक भाग के लिए, वे एक दृश्य ड्राइंग करते हैं और प्रमुख घटनाओं का संक्षिप्त विवरण लिखते हैं।
"द रेड डेथ का मास्क" का उपयोग करके कथानक संरचना सिखाने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?
सबसे अच्छा तरीका है कि छात्र कथानक संरचना को दृश्य रूप में देखें स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके। प्रत्येक छात्र या जोड़े को प्रत्येक कथानक चरण का चित्रण और विवरण बनाने को कहा जाए, ताकि उनकी कथा आर्क और मुख्य तत्वों की समझ मजबूत हो सके।
कथानक आरेख साहित्य को समझने में क्यों सहायक है?
एक कथानक आरेख छात्रों को कहानियों को प्रबंधनीय खंडों में विभाजित करने में मदद करता है, जिससे घटनाओं के क्रम को समझना, मुख्य क्षणों की पहचान करना और साहित्यिक संरचना का विश्लेषण करना आसान हो जाता है।
"द रेड डेथ का मास्क" स्टोरीबोर्ड में प्रत्येक सेल में क्या शामिल होना चाहिए?
प्रत्येक सेल में एक दृश्य चित्रण होना चाहिए, जो कहानी के विशिष्ट भाग (प्रस्तावना, संघर्ष, आदि) का प्रतिनिधित्व करता हो, और एक संक्षिप्त विवरण जो उस भाग में दर्शाए गए मुख्य घटना या पल को स्पष्ट करता हो।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
द मास्क ऑफ़ द रेड डेथ
![एडगर एलन पो द्वारा लाल मौत की मस्जिद - "लाल मौत की मस्जिद" प्रतीक, विषय-वस्तु, और आकृति](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856828/cell-col-0-row-0-w400.png "एडगर एलन पो द्वारा लाल मौत की मस्जिद - "लाल मौत की मस्जिद" प्रतीक, विषय-वस्तु, और आकृति")
![एडगर एलन पो द्वारा लाल मौत की मस्जिद - "लाल मौत की मस्जिद" में रूपक।](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856836/cell-col-1-row-0-w400.png "एडगर एलन पो द्वारा लाल मौत की मस्जिद - "लाल मौत की मस्जिद" में रूपक।")
![एडगर एलन पो द्वारा लाल मौत की मस्जिद - "लाल मौत की मस्जिद" शब्दावली](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856837/cell-col-0-row-0-w400.png "एडगर एलन पो द्वारा लाल मौत की मस्जिद - "लाल मौत की मस्जिद" शब्दावली")
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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