एक कहानी का दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है कि इसे कैसे बताया जाता है और पाठक क्या समझता है। दृष्टिकोण की गतिविधियाँ छात्रों को प्रमुख सर्वनामों की पहचान करने के लिए कहती हैं ताकि उन्हें यह पता लगाने में मदद मिल सके कि दृष्टिकोण पहला व्यक्ति है, तीसरा व्यक्ति सीमित है, या तीसरा व्यक्ति सर्वज्ञ है। इस गतिविधि के लिए, छात्र यह पहचानेंगे कि रिफ्यूजी में कहानी का एक निश्चित भाग कौन बता रहा है, वे अपने और दूसरों का वर्णन करने के लिए किन शब्दों का उपयोग करते हैं, और किस दृष्टिकोण से कहानी सुनाई जा रही है। शिक्षक कम या ज्यादा मचान प्रदान करने के लिए कार्यपत्रकों को संशोधित या अनुकूलित कर सकते हैं। उनका उपयोग डिजिटल रूप से किया जा सकता है या मुद्रित और हाथ से पूरा किया जा सकता है।
अतिरिक्त टेम्प्लेट को संशोधित करने और इस गतिविधि में जोड़ने के लिए, हमारे दृष्टिकोण वर्कशीट टेम्प्लेट देखें !
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: शरणार्थी में दृष्टिकोण की पहचान करें।
छात्र निर्देश:
सुविधा दें कि पूरे वर्ग में चर्चा करें जहां छात्र विभिन्न अध्यायों या पात्रों में दृष्टिकोण परिवर्तनों को पहचानें और विश्लेषण करें। इससे छात्रों को दृष्टिकोण की तुलना करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जिससे कहानी और उसके विषयों की समझ बढ़ती है।
चुनें छोटे अंश जो शरणार्थी में विभिन्न कथाकारों को दिखाते हैं। इनका उपयोग करके छात्र देखें कि कथन कैसे बदलता है और महत्वपूर्ण तुलना को प्रेरित करें।
प्रेरित करें छात्रों को इस तरह के प्रश्न पूछकर, “यह भाग किसके द्वारा बताया जा रहा है?” या “यह कथाकार का दृष्टिकोण हमें क्या प्रभावित करता है?” ताकि उनका ध्यान दृष्टिकोण पर केंद्रित रहे।
उनसे कहें कि वे प्रत्येक कथाकार की दृष्टिकोण दिखाने वाले सर्वनाम या वाक्यांश खोजें और साझा करें। यह अभ्यास करीबी पढ़ने को मजबूत करता है और छात्रों को अपने विचारों को न्यायसंगत बनाने में मदद करता है।
चर्चा करें कि कैसे हर कथाकार का अनुभव और भावना पाठक को क्या सीखने में प्रभावित करता है। उल्लेख करें कि दृष्टिकोण का महत्व चरित्र мотив और कहानी की प्रगति को समझने में कितना है।
दृष्टिकोण की पहचान करने के लिए "रेफ्यूजी" में एलन ग्राज़्ट, उपयोग किए गए सर्वनामों और कहानी कहने वाले पर ध्यान केंद्रित करें। ऐसे शब्द देखें जैसे “मैं” या “मेरा” (प्रथम व्यक्ति) या “वह,” “वह,” या पात्रों के नाम (तृतीय व्यक्ति)। साथ ही, निर्धारित करें कि Narrator सभी पात्रों के विचारों को जानता है (सर्वज्ञ) या केवल एक का (सीमित)।
आसान गतिविधियों में छात्रों को पदों में सर्वनाम पहचानने, भागों को अलग दृष्टिकोण से फिर से लिखने, या कहानी कहने वाले और उनकी जानकारी के बारे में वर्कशीट भरने को शामिल करें। अनुकूलन योग्य वर्कशीट और डिजिटल या प्रिंटेबल टेम्पलेट्स इन पाठों को त्वरित और अनुकूल बनाने में मदद कर सकते हैं।
दृष्टिकोण को समझना छात्रों को दिखाने में मदद करता है कि कहानी को कथाकार के दृष्टिकोण से कैसे आकार दिया जाता है। "रेफ्यूजी" जैसी पुस्तकों में, यह पात्रों की प्रेरणाओं और पूर्वाग्रहों को प्रकट करता है, जिससे समझ और सहानुभूति गहरी होती है।
प्रथम व्यक्ति “मैं” का उपयोग करता है और कहानी में एक पात्र द्वारा बताया गया होता है। तृतीय व्यक्ति सीमित एक पात्र का करीबी अनुसरण करता है, “वह/वह” का उपयोग करता है। तृतीय व्यक्ति सर्वज्ञ कई पात्रों के विचार और भावनाएँ दिखाता है, जिससे अधिक व्यापक दृष्टिकोण प्राप्त होता है।
हाँ, "रेफ्यूजी" के दृष्टिकोण वर्कशीट आसानी से अनुकूलित किए जा सकते हैं। शिक्षक समर्थन जोड़ सकते हैं या हटा सकते हैं, सवालों को समायोजित कर सकते हैं, या व्यक्तिगत या कक्षा की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए डिजिटल और प्रिंटेबल प्रारूपों का उपयोग कर सकते हैं।