इस गतिविधि में, छात्र यह तय करते हैं कि वे क्या सोचते हैं कि पाठ के महत्वपूर्ण भाग क्या हैं और उन्हें कहानी के आरंभ, मध्य और अंत में वर्गीकृत किया जाए। छात्रों को शुरुआत, मध्य और अंत पर निर्णय लेने से उन्हें पाठ को तोड़ने में मदद मिलेगी और यह प्रतिनिधित्व करने के लिए एक या दो मुख्य घटनाओं को चुनना आसान बनाता है। छात्र अपने विचारों को एक साथी या व्यक्तिगत रूप से योजना बना सकते हैं और यह तय कर सकते हैं कि वे किन घटनाओं को अपने स्टोरीबोर्ड में जोड़ना चाहते हैं।
ऊपर दिया गया स्टोरीबोर्ड शुरुआत, मध्य और अंत के लिए दो उदाहरण दिखाता है। आप छात्र की क्षमता, या पाठ की लंबाई के आधार पर छात्रों के लिए कई फ्रेम सेट कर सकते हैं।
अचार एक बैरल में रहता है, और चूंकि कुछ भी करने के लिए बेहतर नहीं है, वह अन्य बिल्लियों का पीछा करता है। मिसेज गुडकाइंड उसकी एकमात्र दोस्त है, वह उसे खाना खिलाती है और उसके लिए घर भी उपलब्ध कराती है, लेकिन अचार बेहतर बाहर रहना पसंद करता है। वह अचार को चेतावनी देती है कि अगर वह बुरा काम करना जारी रखेगा तो कुछ बुरा होगा।
अचार एक युवा बिल्ली का पेड़ से पीछा करता है और बिल्ली को जाने नहीं देगा। एक तूफान आता है, इसलिए अचार छोटी बिल्ली को जाने देता है, लेकिन वह नीचे चढ़ने से बहुत डरता है! मिसेज गुडकिन ने अग्निशामकों को कॉल किया और फायरमैन जो एक सीढ़ी पर चढ़ता है और अचार को बचाता है।
श्रीमती गुडकिन ने फायरमैन जो को समझाया कि अचार जीवन में बड़े काम करना चाहता है। फायरमैन जोए अचार को फायर स्टेशन में लाता है और प्रमुख कहता है कि वह अचार को रहने देगा, यदि वह सीखता है कि एक अच्छा फायर कैट कैसे बनना है।
अचार रस्सियों को बहुत जल्दी सीखता है। वह सीखता है कि आग के खंभे को कैसे खिसकाएं, इंजन पर कैसे कूदें और इंजन ड्राइव करते समय सीधे बैठें, फायरहोज को कैसे पकड़ें, और बहुत कुछ।
मुख्य अचार को अपने कार्यालय में बुलाता है। वह अचार को बताता है कि उसने जो भी मेहनत की है, उसे देखा है। मुख्य अचार को एक आधिकारिक फायर कैट बनाता है और उसे थोड़ी आग लगा देता है।
अचार अन्य बिल्लियों के साथ अनुकूल होना सीखता है। वह एक बिल्ली को एक पेड़ में फंसने में मदद करने के लिए कहता है। यह वही पेड़ है जिसे उसने बचाया था! अचार बहादुरी से सीढ़ी पर चढ़ता है और बिल्ली को बचाता है। वह खुद पर बहुत गर्व और खुश है।
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छात्र निर्देश
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