मुख्य शब्दावली के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करना जो छात्र अपने रीडिंग या प्रस्तुतियों में समग्र समझ और अवधारण में देखेंगे। इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो कैथरीन Applegate द्वारा द वन एंड ओनली इवान से संबंधित प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है ।
छात्र शब्दों और परिभाषाओं का पूर्वावलोकन करेंगे और प्रत्येक अर्थ की अपनी समझ को प्रदर्शित करने के लिए पूरी कक्षा या छोटे समूह चर्चा का उपयोग करेंगे। यह प्रत्येक अध्याय की शुरुआत में किया जा सकता है ताकि छात्र पूर्वावलोकन कर सकें कि वे क्या पढ़ेंगे या शिक्षक एक आकलन के रूप में एक अध्याय के अंत में क्या करने का निर्णय ले सकते हैं। जब छात्र प्रत्येक शब्द को परिभाषित और चित्रित करते हैं, तो वे इसके अनुप्रयोग में महारत हासिल करते हैं और इसे अपने लेक्सिकॉन के हिस्से के रूप में बनाए रखते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो द वन एंड ओनली इवान से नई शब्दावली शर्तों को परिभाषित और दिखाता है।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: शब्दों की आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक के लिए 3 शब्द, सही परिभाषाएँ और उपयुक्त चित्र होने चाहिए।
शब्दावली निर्दिष्ट करें: "द वन एंड ओनली इवान" से प्रमुख शब्दावली शब्दों का चयन करें और उन्हें छात्रों को सौंपें। आप या तो अलग-अलग व्याख्या देखने के लिए कई छात्रों को एक ही शब्द दे सकते हैं या शब्दावली की व्यापक रेंज के लिए प्रत्येक छात्र को अद्वितीय शब्द दे सकते हैं। स्टोरीबोर्ड निर्देश: छात्रों को उनके निर्दिष्ट शब्द के लिए एक स्टोरीबोर्ड बनाने का निर्देश दें, जिसमें पुस्तक के संदर्भ में उसका अर्थ दर्शाया गया हो। रचनात्मकता और विभिन्न कलात्मक माध्यमों के उपयोग को प्रोत्साहित करें।
स्थान व्यवस्थित करें: कक्षा की दीवार या गलियारे को गैलरी स्थान के रूप में नामित करें। सुनिश्चित करें कि सभी स्टोरीबोर्ड और छात्रों के लिए वहां चलने और उन्हें आराम से देखने के लिए पर्याप्त जगह हो। डिस्प्ले सेट करें: छात्रों को उनके स्टोरीबोर्ड सेट करने में सहायता करें। सुनिश्चित करें कि प्रत्येक स्टोरीबोर्ड स्पष्ट रूप से दिखाई दे और शब्दावली शब्द प्रमुखता से प्रदर्शित हो।
गैलरी वॉक: छात्रों को गैलरी में घूमने, स्टोरीबोर्ड देखने और चर्चा करने की अनुमति दें। उन्हें यह सोचने के लिए प्रोत्साहित करें कि कैसे दृश्य प्रस्तुतियाँ शब्दावली शब्दों को समझने में मदद करती हैं। इंटरएक्टिव तत्व: छात्रों को प्रत्येक स्टोरीबोर्ड के बारे में टिप्पणियाँ या प्रश्न लिखने के लिए स्टिकी नोट्स प्रदान करें और उन्हें संबंधित कार्य के पास चिपका दें। यह जुड़ाव और प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करता है।
समूह चर्चा: गैलरी वॉक के बाद, छात्रों को चर्चा के लिए इकट्ठा करें। शब्दावली शब्दों की विभिन्न व्याख्याओं के बारे में बात करें, उन्होंने अपने साथियों के काम से क्या सीखा और कैसे गतिविधि ने उन्हें पुस्तक को बेहतर ढंग से समझने में मदद की। चिंतनशील लेखन: अनुवर्ती कार्रवाई के रूप में, छात्रों से स्टोरीबोर्ड बनाने और गैलरी वॉक में भाग लेने के अपने अनुभव पर एक संक्षिप्त प्रतिबिंब लिखने को कहें। वे अपनी कलात्मक पसंद, उनके सामने आने वाली चुनौतियों और दूसरों के काम को देखने से प्राप्त अंतर्दृष्टि पर चर्चा कर सकते हैं।
शब्दावली शब्दों का दृश्य प्रतिनिधित्व बनाना विभिन्न तरीकों के माध्यम से प्रभावी ढंग से प्राप्त किया जा सकता है। एक लोकप्रिय दृष्टिकोण चित्रण है, जहां छात्र ऐसे चित्र बनाते या चित्रित करते हैं जो किसी शब्द के अर्थ के सार को पकड़ते हैं। एक अन्य विधि कोलाज-निर्माण है, जिसमें किसी शब्द को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए पत्रिकाओं या मुद्रित सामग्रियों से विभिन्न छवियों को काटना और जोड़ना शामिल है। डिजिटल उपकरणों का भी उपयोग किया जा सकता है, विशेष रूप से तकनीक-सक्षम कक्षा में; छात्र शब्दावली को दृश्य रूप से प्रस्तुत करने के लिए डिजिटल कला बना सकते हैं या ग्राफिक डिज़ाइन प्रोग्राम जैसे सॉफ़्टवेयर का उपयोग कर सकते हैं। अधिक स्पर्शनीय अनुभव के लिए, विशेष रूप से गतिज शिक्षार्थियों के लिए उपयोगी, मिट्टी, कपड़े, या पुनर्चक्रण योग्य वस्तुओं जैसी सामग्रियों का उपयोग करके 3डी मॉडल तैयार करना शब्दावली शब्दों को प्रस्तुत करने का एक व्यावहारिक तरीका प्रदान कर सकता है। ये विविध विधियाँ विभिन्न शिक्षण शैलियों को पूरा करती हैं और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करती हैं, जिससे शब्दावली सीखना अधिक आकर्षक और यादगार बन जाता है।
दृश्य शब्दावली गतिविधि भाषा और साहित्यिक सीखने में कई लाभ प्रदान करती है। सबसे पहले, यह शब्दावली प्रतिधारण को बढ़ाता है; दृश्य प्रतिनिधित्व बनाने की प्रक्रिया छात्र के दिमाग में शब्द के अर्थ और संदर्भ को मजबूत करती है। दूसरे, यह गहरी समझ को बढ़ावा देता है; शब्दों को छवियों के साथ जोड़कर, छात्रों को शब्दों की अधिक सूक्ष्म समझ प्राप्त होती है, विशेषकर उपन्यास के विषयों और पात्रों के संदर्भ में। यह गतिविधि रचनात्मक सोच को भी प्रोत्साहित करती है; छात्रों को इस बारे में गंभीरता से सोचना चाहिए कि प्रत्येक शब्द को सर्वोत्तम तरीके से कैसे प्रस्तुत किया जाए, जो बदले में उनके रचनात्मक कौशल को उत्तेजित करता है। इसके अतिरिक्त, जो छात्र दृश्य या गतिज शिक्षार्थी हैं, उनके लिए शब्दावली सीखने की यह विधि विशेष रूप से प्रभावी हो सकती है, जिससे सीखने की प्रक्रिया अधिक समावेशी और सुलभ हो सकती है। अंत में, यह छात्रों को सीखने की प्रक्रिया में अधिक सक्रिय रूप से संलग्न करता है, शब्दावली सीखने को रटने के अभ्यास से एक इंटरैक्टिव और आनंददायक अनुभव में बदल देता है।
निष्पक्ष और व्यापक मूल्यांकन सुनिश्चित करने के लिए दृश्य शब्दावली गतिविधि पर छात्रों के काम का मूल्यांकन बहुआयामी तरीके से किया जा सकता है। सबसे पहले, मूल्यांकन शब्दावली शब्द के दृश्य प्रतिनिधित्व की सटीकता और प्रासंगिकता पर ध्यान केंद्रित कर सकता है। इससे यह आकलन होता है कि छात्र ने शब्द के अर्थ को सही ढंग से समझा और चित्रित किया है या नहीं। प्रस्तुति में रचनात्मकता और मौलिकता भी एक मानदंड हो सकती है, जिससे यह मूल्यांकन किया जा सकता है कि छात्र ने कितने विशिष्ट या आविष्कारशील ढंग से शब्द का प्रतिनिधित्व किया है। दृश्य प्रतिनिधित्व की स्पष्टता और साफ-सुथरेपन पर विचार किया जा सकता है, विशेष रूप से इस संदर्भ में कि अन्य लोग चित्रित अवधारणा को कितनी आसानी से समझ सकते हैं। इसके अतिरिक्त, एक चिंतनशील घटक को शामिल किया जा सकता है जहां छात्र अपनी कलाकृति और उनके प्रतिनिधित्व के पीछे के तर्क को समझाते हैं। यह उनकी विचार प्रक्रिया में अंतर्दृष्टि प्रदान करता है और शब्दावली की उनकी समझ को सुदृढ़ करता है। अंत में, सहकर्मी प्रतिक्रिया मूल्यांकन का एक मूल्यवान हिस्सा हो सकती है, क्योंकि यह छात्रों को एक-दूसरे के साथ जुड़ने और एक-दूसरे के काम का आलोचनात्मक मूल्यांकन करने के लिए प्रोत्साहित करती है, जिससे सहयोगात्मक सीखने के माहौल को बढ़ावा मिलता है।