स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों की पहचान करते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्रों को विभिन्न प्रकार के साहित्यिक संघर्षों के उदाहरण मिलते हैं और उन्हें स्टोरीबोर्ड में जीवंत करते हैं। प्रत्येक स्टोरीबोर्ड में, छात्रों को संघर्ष का चित्रण प्रदान करना चाहिए, जैसे मनुष्य बनाम समाज को प्रदर्शित करने वाला दृश्य। दृश्य के नीचे, छात्रों ने संघर्ष की व्याख्या की है और यह इसकी श्रेणी में क्यों आता है।
खदान के मालिक, आर्थर डेवलिन, नेड गिलन सहित मैनिफेस्ट के कई नगरवासियों के लिए संघर्ष पैदा करते हैं। डेवलिन पुरुषों को बहुत मेहनत करती है, उन्हें खराब भुगतान करती है, और जातीय पूर्वाग्रहों को खिलाती है। वह खनिकों को निराश और हताश छोड़ देता है।
गिदोन खुद के साथ संघर्ष में है जब वह अपने प्यार करने वालों की मौत के लिए खुद को दोषी ठहराता है। उनका मानना है कि वह एक "अजीब" है और अपने दोस्तों और बेटी के लिए अपने मूल्य पर संदेह करता है।
स्पैनिश इन्फ्लुएंजा जो १९१८ में प्रकट हुआ, प्रकृति के कारण एक संघर्ष है। मनुष्य बीमारी से लड़ने की पूरी कोशिश करते हैं, लेकिन मैनिफेस्ट अपने कई निवासियों को इस घातक बीमारी से खो देता है।
मैनिफेस्ट में कई अप्रवासी समाज के पूर्वाग्रहों से प्रतिबंधित महसूस करते हैं। मिस सैडी, विशेष रूप से, पूर्वाग्रह का भार महसूस करती हैं। क्योंकि वह एक गरीब हंगेरियन अप्रवासी के रूप में अपने बेटे पर शर्म और अस्वीकृति नहीं लाना चाहती है, वह उसे एक अजनबी द्वारा उठाए जाने की अनुमति देती है क्योंकि वह दूर से दुखी होकर देखती है। स्थानीय लोगों ने उसके बारे में अफवाहें फैलाईं और उसे अलग-थलग रहने के लिए छोड़ दिया।
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एक स्टोरीबोर्ड कि चाँद पर प्रकट में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
छात्रों को उनके विचार साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें स्टोरीबोर्ड पूरा करने के बाद, पूरी कक्षा या छोटे समूह की चर्चाओं का नेतृत्व करके। छात्रों को उनके विकल्पों को समझाने और दूसरों की व्याख्याओं को सुनने के लिए आमंत्रित करें ताकि साहित्यिक संघर्षों की समझ गहरी हो सके।
उपयोग करें विचारोत्तेजक प्रॉम्प्ट जैसे, “यदि संघर्ष अलग तरह से हल किया गया होता तो कहानी कैसे बदल जाती?” या “आप क्यों सोचते हैं कि पात्र ने यह निर्णय लिया?” ताकि छात्रों के सोचने का मार्गदर्शन हो और विभिन्न दृष्टिकोणों को प्रोत्साहन मिले।
संवाद के मानदंड समझाएँ, जैसे सक्रिय सुनना, टोकना नहीं, और हर राय का सम्मान करना. आदरजनक असहमति का मॉडल दिखाएँ ताकि एक सुरक्षित और समावेशी वातावरण बन सके जहाँ सभी आवाजें सुनी जाएँ।
साहित्यिक संघर्षों को वास्तविक जीवन की परिस्थितियों या वर्तमान घटनाओं से संबंधित करें। छात्रों से पूछें कि क्या उन्होंने समान चुनौतियों का सामना किया है या अपने समुदायों में ऐसे संघर्ष देखे हैं, जिससे पाठ अधिक प्रासंगिक और रोचक बन सके।
मुख्य बिंदुओं का सारांश दें या छात्रों से नए विचार लिखने को कहें जो चर्चा से प्राप्त हुए हैं। छात्रों को अपने स्टोरीबोर्ड पर वापस जाने और नई अंतर्दृष्टि के आधार पर अपडेट करने के लिए प्रोत्साहित करें।
Moon Over Manifest features several types of literary conflict, including man vs. man (e.g., townspeople vs. Arthur Devlin), man vs. self (Gideon struggling with guilt), man vs. nature (the Spanish Influenza epidemic), and man vs. society (immigrants facing prejudice). Each conflict type highlights different character struggles and themes.
Use storyboarding to help students visually identify and analyze different types of conflict in Moon Over Manifest. Have students illustrate scenes representing conflicts, label the conflict type, and write brief explanations below each scene to deepen understanding.
A strong man vs. society conflict in Moon Over Manifest is Miss Sadie's experience as a Hungarian immigrant. She faces prejudice and isolation from the community, choosing to distance herself from her son to protect him from discrimination.
Storyboarding engages students visually and analytically, helping them break down complex literary conflicts into clear, understandable scenes. It encourages deeper comprehension by combining illustration with written explanation, making abstract concepts concrete and memorable.
This literary conflict activity is designed for grades 6–8. The content and analysis level are appropriate for middle school students and can be adapted for individuals, partners, or groups.