स्पैनिश शब्दावली को बनाए रखने और क्रिया को अधिक स्वाभाविक बनाने के लिए, छात्रों को संदर्भ में नई क्रियाओं का उपयोग करना चाहिए। इस गतिविधि में, छात्र एक चरित्र का निर्माण करेंगे और चर्चा करेंगे कि उन्हें क्या ऑर्डर देना चाहिए और वे क्या ऑर्डर करना पसंद करेंगे। छात्रों को आमतौर पर सामना की जाने वाली शब्दावली का उपयोग करना चाहिए और क्रियाओं को अन्य सीखी हुई शब्दावली से संबंधित करना चाहिए और इनफिनिटिव के उपयोग के बारे में सोचना चाहिए। यो फॉर्म के अलावा अन्य रूपों का अभ्यास करने के लिए, छात्रों को अन्य विषय सर्वनामों को लक्षित करने वाली कोशिकाओं के लिए निर्देश दें।
विस्तारित गतिविधि
क्या छात्र अपने चरित्र प्रस्तुत करते हैं, मौखिक प्रस्तुति देते हैं जिसमें कुछ पृष्ठभूमि शामिल होती है। छात्र व्यक्तित्व लक्षण, आदतों, या चरित्र या पसंद नापसंद के बारे में बयान शामिल कर सकते हैं। छात्र भविष्य के तनाव का उपयोग यह कहने के लिए भी कर सकते हैं कि क्या होगा। यह अलग-अलग विखंडू में सीखने के बजाय शब्दावली को एकीकृत करने के लिए जारी रखने का एक शानदार तरीका है।
| कॉमोन रेस्तरां / खाद्य VERBS | ||
|---|---|---|
| desear | चाहने के लिए | |
| preferir | पसंद करने के लिए | |
| deber | चाहिए | |
| pedir | ऑर्डर करने के लिए | |
| servir | पिरस ना | |
| Traer | लाने के लिए | |
| आगंतुक | खाने के लिए | |
| बेबर | पीने के लिए | |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो विभिन्न पात्रों को दिखाता है कि उन्हें एक निश्चित आइटम खाना चाहिए या ऑर्डर करना चाहिए लेकिन कुछ और पसंद करें। "डेबर", "प्रिफर" और "डेसियर" जैसी क्रियाओं का उपयोग करें।
भागीदारी को बढ़ावा दें छोटे साथी संवाद सेटअप करके जो कि खाद्य संबंधित क्रियाओं का उपयोग करते हैं। यह छात्रों को सुनने, बोलने, और प्रतिक्रिया देने की अनुमति देता है, जिससे वे शब्दावली को अधिक स्वाभाविक रूप से आत्मसात कर सकते हैं।
छात्रों को जोड़ों में विभाजित करें और प्रत्येक जोड़े को एक सरल प्रॉम्प्ट दें (जैसे, कैफ़े में ऑर्डर करना या घर पर खाने का फैसला करना)। साफ-सुथरे परिदृश्य छात्रों को नए क्रियाओं का उपयोग करने में मदद करते हैं.
एक त्वरित आदान-प्रदान दिखाएँ लक्षित क्रियाओं का उपयोग करके (जैसे होना चाहिए, प्राथमिकता देना, और मांगना). यह छात्रों को अपने संवाद संरचना में मदद करता है और चिंता को कम करता है।
छात्रों को उनके संवादों का अभिनय करने दें, फिर भूमिकाएँ बदलें ताकि दोनों साथी प्रत्येक क्रिया का उपयोग करें। भूमिका उलटने के साथ दोहराव सुनिश्चित करता है कि हर छात्र सभी रूपों का अभ्यास करे और विषय सर्वनाम।
छात्रों से पूछें कि क्या आसान या कठिन था जब वे क्रियाओं का उपयोग कर रहे थे। विचार-मंथन छात्रों को उनकी प्रगति पर ध्यान केंद्रित करने और अगली बार के लिए लक्ष्य निर्धारित करने में मदद करता है।
Create a character-based storyboard where students use verbs like deber, preferir, and desear to discuss what characters should order and what they would prefer. This helps students practice vocabulary in context while making learning interactive and engaging.
Encourage students to create scenarios or characters who must make choices at a restaurant, using verbs such as pedir (to order), comer (to eat), and beber (to drink) in full sentences. This reinforces natural language use and connects verbs to real-life situations.
Have students write and present short dialogues featuring different subject pronouns and food-related verbs. Using activities like oral presentations or character role-play helps students reinforce conjugation across multiple forms.
Common and practical verbs include desear (to want), preferir (to prefer), deber (should), pedir (to order), servir (to serve), traer (to bring), comer (to eat), and beber (to drink).
Assign tasks where students write sentences for various characters, ensuring each sentence uses a different subject pronoun (like yo, tú, él/ella, etc.). This encourages the use of multiple verb forms in context.