अल कैपोन डू माई शर्ट्स उपन्यास में कई विषय, प्रतीक और रूपांकन मौजूद हैं। इस गतिविधि में, छात्र अल कैपोन डू माई शर्ट्स में विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों की पहचान करेंगे और पाठ से उदाहरणों का वर्णन करेंगे। छात्र स्वयं या "लिफाफा गतिविधि " में इन तत्वों की पहचान करके खोज कर सकते हैं, जहां उन्हें अपने पूरे पढ़ने के दौरान ट्रैक करने के लिए एक या अधिक दिए जाते हैं। फिर, वे एक मकड़ी का नक्शा तैयार करेंगे जो यह दर्शाता है कि उन्होंने क्या पाया!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो अल कैपोन डू माई शर्ट्स में पाए जाने वाले आवर्ती विषयों, प्रतीकों या रूपांकनों की पहचान करता है। प्रत्येक का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
छात्रों को छोटे समूहों में बाँटें और प्रत्येक को Al Capone Does My Shirts से एक अलग थीम या प्रतीक सौंपें। यह दृष्टिकोण सहयोग को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को साथियों के साथ दृष्टिकोण साझा करके गहरे insights प्राप्त करने में मदद करता है।
प्रत्येक समूह से कहें कि वे कम से कम दो अंश ढूंढें जो उनके सौंपे गए थीम या प्रतीक को दर्शाते हों। सीधे उद्धरण देना उनकी समझ को मजबूत करता है और उनके विश्लेषण का समर्थन करता है ठोस उदाहरण के साथ।
प्रत्येक समूह को एक छोटी प्रस्तुति बनाने दें—जैसे एक नाटक, पोस्टर, या डिजिटल स्लाइड—जो उनके थीम या प्रतीक को समझाए और उनके साक्ष्यों को साझा करे। यह चरण सीखने को मज़ेदार बनाता है और साझा करने में आत्मविश्वास बढ़ाता है।
प्रत्येक प्रस्तुति के बाद सहपाठियों को प्रश्न पूछने या प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित करें। प्रॉम्प्ट जैसे, “यह थीम कहानी के दूसरे भाग से कैसे जुड़ी है?” का उपयोग करें। यह सक्रिय सुनने को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को गहरे संबंध बनाने में मदद करता है।
कक्षा का नेतृत्व करें कि वे चर्चा करें कि किन थीमों या प्रतीकों ने सबसे अधिक महत्वपूर्ण या आश्चर्यजनक थे। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे साझा करें कि समूह कार्य के माध्यम से उनकी समझ कैसे बदल गई। यह गतिविधि को अर्थपूर्ण चिंतन के साथ समाप्त करता है।
अल कैपोने डज़ माई शर्ट्स मुख्य विषयों का पता लगाता है जैसे परिवार, मित्रता, ऑटिज्म, अलगाव, नियम और कानून, और कर्तव्य, यह सब एल्कात्राज के दौरान महा आर्थिक संकट के समय सेट है।
छात्र प्रतीकों और रूपकों को खोज सकते हैं, जैसे बार-बार आने वाली वस्तुएं, वाक्यांश या विचार—जैसे बटन बॉक्स या बेसबॉल—और उनके गहरे अर्थ पर चर्चा कर सकते हैं।
लिफाफा गतिविधि में छात्रों को विशिष्ट थीम, प्रतीक या रूपक देना होता है जिन्हें वे पढ़ते समय ट्रैक करें, ताकि वे ध्यान केंद्रित कर सकें और उपन्यास के दौरान उदाहरण खोज सकें।
ऑटिज्म मुख्य है क्योंकि मूस की बहन नताली को ऑटिज्म है, और उसके अनुभव परिवार की चुनौतियों को आकार देते हैं और स्वीकृति, सहानुभूति, और वकालत के विषयों को उजागर करते हैं।
एक स्पाइडर मैप एक ग्राफिक आयोजक है जिसमें छात्र एक केंद्रीय विचार (जैसे कि थीम या प्रतीक) को मध्य में रखते हैं और उदाहरणों और विवरणों के साथ शाखाएं बनाते हैं, जिससे साहित्य का विश्लेषण अधिक दृश्य और संगठित हो जाता है।