छात्रों के पास किताब से पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनने से उन्हें व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से उनके साथ व्यक्तिगत स्तर पर गूंजते हैं। इस तरह, छात्र एक पाठ-से-आत्म संबंध बना रहे हैं जो पात्रों की समझ और उनके विकास या उपन्यास के विषयों को प्रदर्शित करता है। छात्र अपने स्टोरीबोर्ड को बाद में साझा कर सकते हैं और उनके बारे में संक्षिप्त चर्चा कर सकते हैं कि उद्धरण उनके लिए क्या मायने रखते हैं।
कुछ छात्र एक ही उद्धरण चुनने का अंत कर सकते हैं, लेकिन उनके पास अलग-अलग दृष्टिकोण हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और इस पर चर्चा शुरू हो सकती है कि कैसे हर कोई अपने दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर एक ही तरह से समान पंक्तियों को नहीं पढ़ सकता है।
"एक नस्लवादी विचार किसी भी विचार है जो सुझाव देता है कि कुछ गलत है या सही है, बेहतर है या नीच, एक नस्लीय समूह के बारे में बेहतर या बदतर है। एक विरोधी विचार कोई भी विचार है जो बताता है कि नस्लीय समूह समान हैं। "
"1776 में, थॉमस कॉनफर्सन, जो तीन-वर्षीय कॉन्टिनेंटल कांग्रेस के एक तीन-वर्षीय प्रतिनिधि थे, स्वतंत्रता की घोषणा को कलमबद्ध करने के लिए बैठ गए। घोषणा की शुरुआत में, उन्होंने वर्जीनिया संविधान को परिभाषित किया और लिखा 'सभी पुरुष समान हैं।"
दोहराता हुआ भालू। सभी पुरुष समान हैं।
इसे मेरे साथ कहो सभी पुरुष समान हैं।
लेकिन क्या दासों को 'पुरुष' के रूप में देखा जाता था?
"लेकिन आप जानते हैं कि मौत कैसे होती है। आपका शरीर चला जाता है, लेकिन आपके विचार नहीं आते हैं। आपका प्रभाव जहरीला होने पर भी होता है।"
"आप सभी [युवा लोग] यह जानने के लायक हैं कि आप वास्तव में एंटी-ब्लैकनेस, ज़ेनोफोबिया, होमोफोबिया, क्लासिसिज़म, सेक्सिज्म और अन्य कैंसर के विरोधी हैं जो आपने पैदा नहीं किए हैं लेकिन निश्चित रूप से ठीक होने की क्षमता है।"
"स्क्रॉल करना पर्याप्त नहीं होगा। रिपोटिंग कभी भी पर्याप्त नहीं होगी। हैशटैगिंग कभी पर्याप्त नहीं होगी .... हम सभी को प्रदर्शन के खिलाफ लड़ना होगा और भागीदारी में झुकना होगा।"
"कट्टरपंथी नस्लवाद को बदलने की कोशिश करते हैं। अस्मितावादी काले लोगों को बदलने की कोशिश करते हैं। अलगाववादी काले लोगों से दूर जाने की कोशिश करते हैं।"
"चलो सीखते हैं कि नस्लवाद के पेड़ के बारे में जानने के लिए सब कुछ है। मूल। फल। सैप और ट्रंक। समय के साथ निर्मित घोंसले, बदलते पत्ते। इस तरह, आपकी पीढ़ी आखिरकार, इसे सक्रिय रूप से काट सकती है।"
" एक कॉटन और माथेर] ने मैसाचुसेट्स में चर्चों का निर्माण किया लेकिन, अधिक महत्वपूर्ण, उन्होंने सिस्टम बनाया। चर्च सिर्फ पूजा का स्थान नहीं था। चर्च शक्ति और प्रभाव का स्थान था। "
"फिर भी, कोई भी उसे प्रकाशित नहीं करेगा। मेरा मतलब है, उन अठारह पुरुषों को पता था कि वह प्रतिभाशाली है, लेकिन उनमें से कोई भी प्रकाशक नहीं था, और यहां तक कि अगर वे थे, तो वे एक नस्लवादी के बीच एक काली लड़की को प्रकाशित करके अपने व्यवसाय को जोखिम में क्यों डालेंगे।" दुनिया जहां अमीर सफेद लोगों के लिए कविता थी? "
"जब यह अश्वेत लोगों के सामने आया, तो जेफरसन का पूरा जीवन एक बड़ा विरोधाभास था, जैसे कि वह इस बात से जूझ रहा था कि वह जो जानता था वह सच था और जो सच होना चाहिए था।"
"जब हम अब्राहम लिंकन के बारे में सोचते हैं, तो हमें लगता है कि ईमानदार अबे, काला सूट, सफेद शर्ट, शीर्ष टोपी, दाढ़ी। अमेरिका के इतिहास में सबसे महान या कम से कम, सबसे प्रसिद्ध और परिचित राष्ट्रपति में से एक। "
"लेकिन उनकी असाधारणता की जड़, उनकी उत्कृष्टता, उनके द्विअर्थी होने से आई है। यह होना चाहिए। डु बोइस के बौद्धिक आकाओं में से एक के अनुसार, मुलतो व्यावहारिक रूप से किसी भी श्वेत व्यक्ति के समान थे।"
"यह काले कलाकारों को खुद को दिखाने के लिए होगा। लिखने और पेंट करने और उनकी मानवता को चित्रित करने और नृत्य करने के लिए, चाहे सफेद लोग इसे पसंद करें या नहीं। क्या सफेद लोगों ने उन्हें मानव के रूप में देखा या नहीं। और उन्होंने उन्हें मानव के रूप में नहीं देखा। "
"मैल्कम एक्स की मौत ने ब्लैक एन्स्ट्रैकिस्ट अनुयायियों को हिला दिया, विशेष रूप से शहरी वातावरण को आबाद करने वाले। उन्होंने गर्व की भावना, बौद्धिक कौशल की भावना, कई में स्वयं की भावना पैदा की।"
"ब्लैक पॉवर के साथ सभी तरह के दिमाग जुड़े हुए हैं। अलगाववादी, पान-अफ्रीकी, और बीच में सब कुछ। ब्लैक पॉवर ने नागरिक अधिकारों के आंदोलन का सामना करने की भी अपील की।"
"अलगाववादी घृणा करने वाले होते हैं। असली नफरत करने वालों की तरह। जो लोग आपके जैसे नहीं होने के लिए आपसे नफरत करते हैं। अस्मितावादी वे लोग होते हैं जो आपको पसंद करते हैं, लेकिन केवल उद्धरण चिह्नों के साथ। जैसे ... 'आपको' पसंद करते हैं। मतलब, वे आपको 'पसंद' करते हैं क्योंकि आप हैं। उनकी तरह। और फिर विरोधी हैं। वे आपसे प्यार करते हैं क्योंकि आप जैसे हैं । "
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नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो स्टैम्प्ड में आपके पसंदीदा उद्धरण या दृश्य की पहचान करे। अपने उद्धरण का चित्रण करें और लिखें कि इसका आपके लिए क्या अर्थ है।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: उद्धरण, चित्रण, 1-2 वाक्य इस बारे में कि इसका आपके लिए क्या अर्थ है।
नेतृत्व करें कक्षा चर्चा का, जिसमें छात्रों को उनकी चुनी हुई उद्धरण या दृश्य साझा करने के लिए आमंत्रित किया जाए। एक खुला वातावरण बनाएं जहां प्रत्येक छात्र समझाए कि उसकी पसंद उससे क्यों जुड़ी है। इससे छात्रों को विभिन्न दृष्टिकोण देखने में मदद मिलती है और जातिवाद विरोधी विषयों की समझ गहरी होती है।
जोड़े या समूह बनाएं और छात्रों को ध्यानपूर्वक सुनने को कहें जब उनके सहपाठी अपने उद्धरण और विचार साझा करें। प्रश्न या विचारशील टिप्पणी के साथ प्रतिक्रिया करने को कहें। इससे सहानुभूति विकसित होती है और छात्रों के बीच संचार कौशल मजबूत होते हैं।
मार्गदर्शन करें छात्रों को चुनिंदा उद्धरण या विषय को हाल की खबरों या सामाजिक आंदोलनों से जोड़ने के लिए। चर्चा करें कि कैसे पुस्तक के संदेश आज की दुनिया में दिखाई देते हैं, और छात्रों को जातिवाद विरोधी गतिविधियों का अविराम महत्व समझने में मदद करें।
प्रेरित करें छात्रों को यह लिखने के लिए कि उन्होंने सहपाठियों के दृष्टिकोण सुनकर क्या सीखा और अपनी राय साझा की। प्रोत्साहित करें कि वे सोचें कि उनके जातिवाद और जातिवाद विरोधी समझ में कैसे बदलाव आया है। यह आलोचनात्मक सोच और व्यक्तिगत विकास का समर्थन करता है।
एक अच्छा पाठ है कि छात्र "Stamped" से एक पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनें, उसे चित्रित करें, और उसके अर्थ पर एक संक्षिप्त Reflection लिखें। इससे व्यक्तिगत संबंध विकसित होते हैं और पुस्तक के विषयों की समझ गहरी होती है।
छात्रों को प्रेरित करें कि वे अच्छी तरह से प्रतिध्वनित करने वाले उद्धरण चुनें और बताएं कि इसका मतलब उनके लिए क्या है। इन विचारों को कक्षा में साझा करने से छात्रों को विभिन्न दृष्टिकोण देखने को मिलते हैं और सहानुभूति बढ़ती है।
शक्तिशाली उद्धरणों में शामिल हैं: "एक जातीय विचार वह है जो यह सुझाता है कि कुछ गलत या सही है, श्रेष्ठ या अधीन, बेहतर या बदतर किसी जातीय समूह के बारे में।" और "सभी मनुष्यों को समान बनाया गया है।" ये विचार महत्वपूर्ण चर्चा को जन्म दे सकते हैं।
जब छात्र एक ही उद्धरण पर चर्चा करते हैं, तो वे दिखाते हैं कि व्यक्तिगत अनुभव व्याख्या को कैसे आकार देते हैं। इससे विविधता का प्रदर्शन होता है और अधिक समावेशी चर्चा हो सकती है।
छात्रों से कहें कि वे पुस्तक से एक महत्वपूर्ण उद्धरण या दृश्य चित्रित करें और उसकी महत्ता का संक्षिप्त व्याख्याता लिखें। यह गतिविधि रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देती है।