अक्सर साहित्य में, पात्रों को महत्वपूर्ण चुनाव करना पड़ता है, भले ही परिणाम समान रूप से अप्रिय होते हैं। इसे दुविधा कहा जाता है , और कई छात्र "एक चट्टान और एक कठिन जगह के बीच" फँसने के साथ पहचानने में सक्षम होंगे, जैसे अक्षर एक कहानी में उनके विभिन्न संघर्षों में हैं। छात्रों को दुविधा का विश्लेषण करने के लिए कहें तो "निशानेबाजी ए एलिफंट" में मुठभेड़ों के रूप में वे पढ़ते हैं और कहानियों के विकल्पों के संभावित परिणामों पर अटकलें लगाते हैं। उन्हें नीचे दिए उदाहरण की तरह एक स्टोरीबोर्ड में अपने निष्कर्ष शामिल करें।
परिचय
कथाकार ने देखा कि हाथी शांत हो गया है, और अब कोई खतरा नहीं है, लेकिन उसके पीछे की भीड़ उसके लिए कुछ करने के लिए उत्सुक है।
समस्या 1
यदि नरेटर हाथी के आक्रामकता को मापने की कोशिश करता है, तो वह मिट्टी, आतंक में फंस सकता है, और दर्शकों के सामने हाथी द्वारा मारा जा सकता है जो शायद हंसते हैं। यदि वह दूर चले, तो वह भी मूर्ख और एक कायर के रूप में देखा जाएगा
समस्या 2
अगर नरेटर हाथी को गोली मारता है, तो वह मालिक को वित्तीय रूप से नुकसान पहुंचाएगा क्योंकि हाथी एक महत्वपूर्ण श्रमिक जानवर है। इसके अलावा, अनाउन्टर जानवर को मारना नहीं चाहता - वह जानवर होने के लिए जानवरों की शूटिंग के लिए दोषी महसूस करता है, और विशेषकर क्योंकि वह अब खतरे की स्थिति में नहीं है।
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एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो एक दुविधा का विश्लेषण करता है कि एक चरित्र "शूटिंग ए एलिफेंट" में सामना कर रहा है।
छात्रों को मिलकर काम करने के लिए प्रोत्साहित करें और Shooting an Elephant में कथावाचक के डिलेम्मा के बारे में एक संरचित बहस का आयोजन करें। यह गतिविधि संलग्नता बढ़ाती है, छात्रों को आलोचनात्मक सोच का अभ्यास करने में मदद करती है, और उन्हें कठिन निर्णयों पर विभिन्न दृष्टिकोण देखने का अवसर देती है।
कक्षा को छोटे समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक समूह को कथावाचक द्वारा लिए जाने वाले एक विकल्प का तर्क देने का कार्य सौंपें। कुछ छात्रों को निष्पक्ष निर्णायक के रूप में नियुक्त करें ताकि तर्कों का मूल्यांकन किया जा सके, और यह सुनिश्चित किया जा सके कि सभी सक्रिय रूप से शामिल हों।
टीमों को टेक्स्ट से साक्ष्य एकत्र करने और अपने चयन का समर्थन करने वाले बिंदु तैयार करने की अनुमति दें। कथावाचक की भावनाओं और परिणामों दोनों पर ध्यान केंद्रित करें ताकि मजबूत, पाठ-आधारित तर्क बनाए जा सकें।
स्पीकिंग और सुनने के लिए स्पष्ट नियम निर्धारित करके बहस का मार्गदर्शन करें। छात्रों को विचारशील प्रतिक्रिया देने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि सम्मानजनक और शैक्षिक वातावरण बन सके।
बहस के बाद कक्षा में चर्चा का नेतृत्व करें ताकि जो सीखा गया उसे परावर्तित किया जा सके। छात्रों से कहें कि कथावाचक के डिलेम्मा को जीवन में सामना करने वाली कठिन परिस्थितियों से जोड़ें, जिससे सहानुभूति और समझ को गहरा किया जा सके।
''शूटिंग एन एलिफेंट'' में कथावाचक का संकट इस बात को लेकर है कि क्या उसे हाथी को गोली मारनी चाहिए ताकि भीड़ का मनोबल बढ़े या इसे छोड़ देना चाहिए क्योंकि यह अब खतरा नहीं है। वह अपने नैतिक संघर्ष से जूझ रहा है कि अपने विवेक के विरुद्ध कार्रवाई करे या सामाजिक दबाव में आए।
स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए, छात्रों को चाहिए कि वे प्रारंभिक स्थिति का चित्रण करें जिसमें शांत हाथी और चिंतित भीड़ दिखाई दे, फिर कथावाचक के दो मुख्य विकल्प और उनके परिणाम अलग-अलग खानों में दर्शाएँ, जिन्हें समस्या 1 और समस्या 2 के रूप में लेबल किया गया है। इससे संघर्ष और संभावित परिणामों का दृश्य बनता है।
यदि कथावाचक हाथी को गोली मारता है, तो उसे अपराधबोध होता है और वह मालिक को आर्थिक नुकसान पहुंचाता है। यदि वह नहीं करता, तो वह भीड़ द्वारा कमजोर या डरपोक माना जा सकता है और स्वयं का खतरा बना रहता है। दोनों विकल्पों के नकारात्मक परिणाम होते हैं, जो एक क्लासिक दुविधा को दर्शाते हैं।
इस दुविधा का विश्लेषण छात्रों को नैतिक संघर्ष, साथी का दबाव, और चरित्र की प्रेरणा को समझने में मदद करता है। यह सहानुभूति और कठिन परिस्थितियों में निर्णय लेने के बारे में आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है।
एक प्रभावी तरीका है कि छात्र दुविधा की पहचान करें, संभावित विकल्पों और परिणामों पर चर्चा करें, और फिर एक दृश्य स्टोरीबोर्ड बनाएं। यह इंटरैक्टिव तरीका पाठ के साथ समझ और जुड़ाव को गहरा करता है।