बालवाड़ी में, छात्र यह पहचानना सीखते हैं कि क्या आकृति या आकृति 2 डी या 3 डी , "फ्लैट" या "ठोस" है। किसी चीज़ की एक तस्वीर हमेशा सपाट होगी, लेकिन वास्तविक वस्तु वह होगी जिसे कोई बच्चा पकड़ सकता है। ठोस आंकड़ों में द्रव्यमान होता है और जगह लेता है, जबकि सपाट आंकड़े नहीं होते हैं। दो आयामी आकृतियों के ठोस आंकड़े और पेपर कट-आउट के उदाहरण दिखाएं और छात्रों को उन्हें वर्गीकृत करें। फिर ठोस आंकड़े और ठोस आंकड़ों की तस्वीरें दिखाएं और अंतर पर एक संक्षिप्त चर्चा में छात्रों का नेतृत्व करें। कई छात्र पहले से ही 2 डी और 3 डी के बीच के अंतर को समझेंगे, लेकिन उनके पास "डी" भाग और इसका क्या अर्थ है, यह समझने में कठिन समय होगा।
इस गतिविधि में, छात्र विभिन्न आयामों की पहचान करेंगे और उदाहरण प्रस्तुत करेंगे कि वे वास्तविक जीवन में कहाँ दिखाई देते हैं। यह उन्हें ज्यामितीय ठोसों की बेहतर समझ प्रदान करेगा। शब्दों के आकार , विमान , ठोस और स्थान का परिचय दें। अपने छात्रों के स्तर पर निर्भर करता है, खासकर यदि यह पुराने छात्रों के लिए एक समीक्षा है, तो आप बिंदु , रेखा , आयाम और परिप्रेक्ष्य को भी जोड़ना चाह सकते हैं।
उदाहरण स्टोरीबोर्ड को भी संशोधित किया जा सकता है और एक शिक्षण दृश्य के रूप में उपयोग किया जाता है, छात्रों को अपनी नोटबुक में रखने के लिए एक "चीट शीट" के रूप में मुद्रित किया जाता है, या एक वर्कशीट के लिए प्रेरणा के रूप में उपयोग किया जाता है जहां छात्रों को प्रत्येक शब्द के लिए प्रतीकों को परिभाषित और आकर्षित करना होगा।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
इस गतिविधि में, आप स्टोरीबोर्ड में 2डी बनाम 3डी स्पेस से संबंधित शब्दों का वर्णन और परिभाषित करेंगे।
सक्रिय करें छात्रों को विभिन्न 3D आकारों से मेल खाने वाली वस्तुओं की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करें। यह इंटरैक्टिव गतिविधि छात्रों को ज्यामितीय शब्दों को परिचित वस्तुओं से जोड़ने में मदद करती है, और आंदोलन और खोज के माध्यम से उनकी समझ को गहरा बनाती है।
सामान इकट्ठा करें जैसे एक पासा (क्यूब), एक टीन (सिलेंडर), या एक गेंद (गोल) और उन्हें स्पष्ट रूप से लेबल करें। छात्र वास्तविक आकृतियों को देखकर और छूकर लाभान्वित होते हैं, जिससे अमूर्त अवधारणाएँ अधिक ठोस और यादगार बन जाती हैं।
छात्रों से कहें कि वे प्रत्येक वस्तु का चित्र बनाएं, उसकी आकृति का नाम लिखें, और बताएं कि वे उसे कहाँ पाए। यह आकृति पहचान को मजबूत करता है और छात्रों को अवलोकन और रिकॉर्डिंग कौशल का अभ्यास करने में मदद करता है।
प्रोत्साहित करें छात्र अपनी वस्तुएं और चित्र कक्षा के साथ साझा करें। आकृतियों के बीच समानताएँ और भिन्नताएँ चर्चा करें और ये ठोस रोज़मर्रा की जिंदगी में कैसे दिखाई देते हैं, इस पर विचार करें, जिससे गणितीय शब्दावली और आलोचनात्मक सोच मजबूत होती है।
2D आकृतियां सपाट होती हैं और केवल लंबाई और चौड़ाई होती है, जैसे कागज पर खींचा गया वर्ग या वृत्त। 3D आकृतियां ठोस होती हैं, जिनमें लंबाई, चौड़ाई और ऊंचाई होती है, और ये जगह घेरती हैं—जैसे एक गेंद, क्यूब या पिरामिड जिसे आप पकड़ सकते हैं।
वास्तविक जीवन की वस्तुओं का प्रयोग करें (ब्लॉक, गेंद, डिब्बे) और 2D आकृतियों के कागजी कटआउट। छात्रों को छूने और तुलना करने दें ताकि वे 'सपाट' और 'ठोस' के विचार पर चर्चा कर सकें, और इन शब्दों को आकार, समतल, ठोस और स्थान से जोड़ सकें।
2D उदाहरण: चित्र, कागज़ के वर्ग या वृत्त। 3D उदाहरण: पासा (क्यूब), बास्केटबॉल (गोले), या डिब्बे (सिलेंडर)। इन का प्रयोग कर छात्रों को आसपास की दुनिया में आकृतियों की पहचान करने में मदद करें।
2D बनाम 3D आकृतियों को पहचानना छात्रों को स्थानिक जागरूकता विकसित करने, ज्यामिति सीखने में मदद करता है, और गणित को वास्तविक वस्तुओं से जोड़ता है, जिससे अमूर्त अवधारणाएँ अधिक सार्थक बनती हैं।
छात्रों को 'सपाट' और 'ठोस' वस्तुओं में वर्गीकरण करने, उदाहरणों को खींचने और लेबल करने, या परिभाषाओं और दैनिक जीवन के चित्रों के साथ एक चार्ट बनाने का प्रयास करें। ये हस्त-गतिविधियां सीखने को मनोरंजक और यादगार बनाती हैं।