टिंकर बच्चों ने वियतनाम युद्ध के खिलाफ एकमात्र विरोध प्रदर्शन का नेतृत्व नहीं किया था। अमेरिकी युद्ध के दौरान पूरे युद्ध में मृत्यु हो गई, अधिक से अधिक अमेरिका युद्ध में अमेरिकी भागीदारी के विरोध में मुखर हो गए। हालाँकि टिंकर वोट करने के लिए बहुत छोटे थे, लेकिन उन्होंने युद्ध के विरोध को अपनी कक्षा में लाने के लिए चुना।
वियतनाम युद्ध के विरोध पर शोध करने से, छात्रों को इस बात की गहरी समझ होगी कि टिंकर के कार्य कैसे असामान्य नहीं थे जैसा कि उन्होंने शुरू में सोचा होगा। इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो कम से कम 3 विरोधों को दिखाता है जो युद्ध के खिलाफ हुआ था। छात्रों को विशिष्ट प्रदर्शनों और ड्राफ्ट-कार्ड बर्निंग और लोकप्रिय संगीत के उपयोग जैसे विरोध के सामान्य रूपों दोनों पर शोध करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। शिक्षक वियतनाम युद्ध के बाद हमारे समाज भर में विरोध के इन रूपों को कैसे जारी रखते हैं, यह पहचानने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित कर सकते हैं।
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नियत तारीख:
उद्देश्य: वियतनाम युद्ध के खिलाफ विभिन्न विरोधों को दर्शाने वाला एक मकड़ी का नक्शा बनाएं।
छात्र निर्देश
समझ को बढ़ाएँ छात्रों का मार्गदर्शन करके प्राथमिक स्रोतों का विश्लेषण करने के लिए, जैसे विरोध फोटो, समाचार पत्र लेख, और प्रथम हाथ के खाते। इससे उन्हें वियतनाम युद्ध के युग से दृष्टिकोणों से सीधे जुड़ने में मदद मिलती है और उनके शोध को अधिक जीवंत और प्रामाणिक बनाती है।
छात्रों को दिखाएँ कि वे लाइब्रेरी ऑफ कांग्रेस या नेशनल आर्काइव्स जैसी विश्वसनीय साइटों का उपयोग कैसे करें ताकि संबंधित, छात्र-मित्र सामग्री वियतनाम युद्ध की विरोध प्रदर्शन पर खोजें। कुंजीशब्द खोज और परिणाम को तिथि या प्रकार से फ़िल्टर करें ताकि सर्वोत्तम मिलान मिल सके।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे जोड़े या छोटे समूह में काम करें ताकि छवियों या दस्तावेजों की जांच कर सकें, यह पूछते हुए कि उन्हें किसने बनाया और संदेश क्या था। संक्षिप्त चर्चाएं facilitate करें ताकि परिणाम और दृष्टिकोण साझा किए जा सकें।
छात्रों से कहें कि वे अपने शोध से एक या दो मूल्यवान उद्धरण या चित्र चुनें और उन्हें अपने स्पाइडर मैप के वर्णनों में जोड़ें। स्रोत कैसे उद्धृत करें इसे सरलता से मॉडल करें, क्रेडिट देना महत्वपूर्ण है पर जोर देते हुए।
एक चर्चा का नेतृत्व करें कि कैसे मूल सामग्री का उपयोग करने से उनके विरोध आंदोलन की समझ में बदलाव या गहराई आई। मूल्य को उजागर करें कि प्रथम हाथ के साक्ष्य ऐतिहासिक सहानुभूति और अंतर्दृष्टि बनाने के लिए क्यों महत्वपूर्ण हैं।
Major Vietnam War protests included the Kent State protest of 1970, the Pentagon protest in 1967, the March Against The Vietnam War in D.C. in 1965, and widespread draft card burning. These demonstrations reflected growing public opposition to U.S. involvement in Vietnam.
Students can research Vietnam War protests by exploring historical events, photos, news articles, and music from the era. Visualizing these protests using a spider map helps them organize information about different types of protests and their significance.
A spider map activity is a graphic organizer where students illustrate various Vietnam War protests, such as teach-ins or anti-war music, by creating labeled sections with brief descriptions and visuals for each protest.
Americans protested the Vietnam War due to rising casualties, opposition to the draft, and disagreement with U.S. military involvement. Many believed the war was unjust and wanted to influence government policy.
The Tinker case involved students wearing black armbands to protest the Vietnam War, highlighting how even young people brought anti-war activism into classrooms and sparked a landmark Supreme Court decision on student free speech.