कभी-कभी, छात्रों को किसी के साथ छेड़छाड़ करने वाला एक व्यक्ति होगा। वे या तो खड़े होकर देखते हैं या कदम बढ़ाते हैं और इसे रोकते हैं। हम नहीं चाहते कि हमारे छात्र यह स्वीकार करें कि बदमाशी एक आदर्श है, उनके व्यवसाय में से कोई भी नहीं है, या लगता है, "कम से कम यह मेरे लिए नहीं है।" हम चाहते हैं कि वे बदमाशी के लिए कदम बढ़ाएं और अपने साथियों की मदद करें।
इस गतिविधि में, छात्र बदमाशी की ओर कदम बढ़ाएँगे। प्रदान किए गए उदाहरण में दो प्रकार के बदमाशी, साइबरबुलिंग और सामाजिक बदमाशी दिखाई देंगे। छात्र दिखाएंगे कि वे किस तरह से एमी, हमारे मुख्य चरित्र के रूप में परिदृश्यों में कदम रख सकते हैं । कृपया अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उदाहरणों को समायोजित करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें। इस गतिविधि का लक्ष्य छात्रों को कठिन परिस्थितियों में खड़े होने और उन्हें संभावित प्रतिक्रियाओं का अभ्यास करने में मदद करने का आत्मविश्वास देना है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
स्टोरीबोर्ड बनाने के दौरान आप एमी के साथ बदमाशी तक जा रहे हैं!
सशक्त करें छात्रों को यह पहचानने में कि कब और कैसे सुरक्षित रूप से भरोसेमंद वयस्क को धमकी की रिपोर्ट करें। रिपोर्टिंग एक महत्वपूर्ण कदम है धमकी को रोकने और सभी को सुरक्षित रखने के लिए।
व्याख्या करें कि कुछ धमकी की स्थिति बढ़ सकती है और वयस्क की मदद की आवश्यकता होती है। छात्रों को बताएं कि वयस्क सहायता लेना चापलूसी नहीं है—यह सुरक्षा का विषय है।
प्रदर्शित करें मौखिक और लिखित दोनों तरीके, जैसे शिक्षक से निजी बातचीत या गुमनाम बक्से का उपयोग। उदाहरण दिखाएँ ताकि छात्र आत्मविश्वास बढ़े।
अभ्यास करें छात्रों के साथ मॉडलिंग की मदद से रिपोर्टिंग संवाद का अभिनय करें। सकारात्मक प्रतिक्रिया देकर चिंता कम करें और वास्तविक जीवन में पालन करने के लिए प्रेरित करें।
Encourage students to practice responding to bullying scenarios through role-playing activities, like storyboarding with characters such as Amy. Provide clear examples of how to intervene safely and support peers, helping students build the confidence to act when they witness bullying.
Interactive activities like scenario-based storyboards allow students to explore responses to both cyberbullying and social bullying. These exercises help students practice empathy, problem-solving, and positive intervention strategies in a safe, structured environment.
Provide guided practice with realistic scenarios, encourage open discussion, and celebrate examples of positive bystander behavior. Role-playing as characters like Amy helps students rehearse responses, making them more likely to act confidently in real-life situations.
Ignoring bullying can allow harmful behavior to continue and may make victims feel isolated. Teaching students to take action as supportive bystanders helps create a safe and inclusive school environment where bullying is not tolerated.
Start with a short discussion about bullying, introduce a scenario with a character like Amy, and have students use storyboards to show how Amy can intervene. Conclude with a group reflection on possible outcomes and why stepping up matters.