दोनों पुस्तक धारीदार पजामा में लड़का पढ़ रहा है और फिल्म को देखने के बाद, छात्रों को कई समानताएं और मतभेद की पहचान करने में सक्षम होना चाहिए। पढ़ने में, छात्रों को अक्सर अपनी कल्पना शक्ति से अक्षर और रूपरेखा बनाने के लिए दे सकते हैं। जब एक फिल्म है कि एक फिल्म के आधार पर बंद कर दिया गया है को देखने, वर्ण या सेटिंग क्या पाठक उन्हें कल्पना की हो की तुलना में अलग लग सकता है। छात्रों के दोनों पढ़ सकते हैं और एक ही कहानी का एक उत्पादन देखना है, यह उनके विभिन्न प्रतिक्रियाओं को देखने के लिए दिलचस्प हो सकता है।
साथ कि दिमाग में, छात्रों को पूरी किताब, धारीदार पजामा में लड़का पढ़ा है। फिर, उन्हें फिल्म रूपांतर दिखा। एक बार जब वे पढ़ सकते हैं और देख चुके हैं, उन्हें नीचे एक तरह एक तुलना चार्ट बना दिया है।
किताब |
फिल्म |
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परिचय | |
| ब्रूनो उसके कमरे में प्रवेश करती है और उनकी नौकरानी, मारिया देखता है, पैकिंग और गुस्से में है कि वह उसकी बातों को छू रहा है। वह चिल्लाता है और जो बताते हैं कि वे पैक और तुरंत कदम होगा उसकी माँ के लिए चिल्लाती है। अगर वह कुछ बुरा हो चुका है और दूर भेजा जा रहा है वह चमत्कार। | ब्रूनो की मां और पिता ब्रूनो के पिता की पदोन्नति का जश्न मनाने के लिए उनके सुरुचिपूर्ण बर्लिन घर में एक असाधारण पार्टी फेंक। |
अज्ञान | |
| ब्रूनो लगातार एकाग्रता शिविर, Auschwitz बुला रहा है, "बाहर" के साथ अत्याचार सब उसके आसपास क्या हो रहा करने के लिए उसकी मासूमियत और अज्ञानता को दर्शाता है। | ब्रूनो चर्चा कैसे अच्छा रहने वाले क्वार्टर "खेत" में होना चाहिए क्योंकि वह एक नाजी प्रचार फिल्म है कि उसके पिता हिटलर के लिए तैयार किया था देखा - छोटे वह जानते हैं कि लोगों को इस तरह रह रहे थे। |
Auschwitz क्या था? | |
| ब्रूनो कभी नहीं पूरी तरह से समझती है कि "बाहर" के साथ एक काम कैदियों से भरा शिविर है, एक यातना शिविर बात नहीं है कि हत्या एक समय में सैकड़ों। | Gretel ब्रूनो बताता है कि यह एक खेत नहीं है, यह यहूदियों के लिए एक "काम शिविर" है। इसके बाद उन्होंने एक प्रचार फिल्म बनाता है कि यह कैदियों के लिए सुंदर लग रही देखता है, लेकिन फिर, अंदर से यह देखता है तो बस गैस चैम्बर में लाया जा रहा से पहले, और वह यह जानता है क्या यह सच है पसंद है। |
सुरक्षा की कमी | |
| ब्रूनो शिविर में टूट जाता है, वह केवल बाड़ और नीचे क्रॉल लिफ्ट करने की जरूरत है। | बाड़ विद्युतीकरण किया गया है और ब्रूनो एक फावड़ा लाने और में अपने तरीके से खुदाई करने के लिए की जरूरत है। |
ब्रूनो के ठिकाने | |
| कोई भी कभी भी जानता है कि क्या ब्रूनो के लिए हुआ है। एक सैनिक ने अपने कपड़े मिल गया है लेकिन कोई भी नहीं सोच सकता है कि उसे क्या हुआ। माँ अंततः यह सोच कर कि वह अपने तरीके से वहाँ पाया है हो सकता है बर्लिन में लौट आए। | जब वे फावड़ा और ब्रूनो के कपड़े मिल जाए, वे कुत्तों को ले उसकी गंध का पालन करें। जब मां उन्हें और गैस चैम्बर से धुआं देखता है, वह चिल्ला शुरू होता है। पिता उसे रोता सुनता है। वे दोनों महसूस करते हैं कि ब्रूनो गैस चैम्बर में हत्या कर दी गई है। |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पुस्तक और फिल्म की तुलना और इसके विपरीत एक स्टोरीबोर्ड बनाएं। मुख्य परिवर्तनों या समानताओं को उजागर करना सुनिश्चित करें।
छात्रों को प्रोत्साहित करें राय साझा करने के लिए कि कौन सा संस्करण — किताब या फिल्म — कहानी को बेहतर ढंग से बताता है। यह दृष्टिकोण आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है और आपकी कक्षा में विभिन्न दृष्टिकोणों पर सम्मानपूर्ण चर्चा को प्रेरित करता है।
छात्रों को चर्चा नेता, नोट लेने वाले, या प्रस्तुतकर्ता के रूप में नामित करें ताकि भागीदारी को प्रोत्साहित करें और सुनिश्चित करें कि सभी की आवाज़ हो. स्पष्ट भूमिकाएँ चर्चाओं को केंद्रित और उत्पादक बनाती हैं।
स्पष्ट रूप से नियमों की व्याख्या करें कि कैसे सम्मानपूर्वक सुनें और बोलें। समय सीमा का उपयोग करें ताकि प्रत्येक पक्ष को विचार प्रस्तुत करने का उचित मौका मिले और अप्रासंगिक बातों से बचें.
प्रेरित करने वाले प्रश्न तैयार करें जैसे "फिल्म ने पुस्तक की मुख्य घटना को कैसे बदला?" या "किस माध्यम ने आपको पात्रों से अधिक जुड़ाव महसूस कराया?" ताकि साक्ष्य-आधारित तर्कों को प्रोत्साहित करें और संबंधित चर्चा बनाए रखें.
छात्रों से कहें कि वे संक्षिप्त प्रतिबिंब लिखें कि उन्होंने दूसरों के दृष्टिकोण से क्या सीखा और कैसे उनकी राय बदल सकती है। यह आत्म-जागरूकता को बढ़ाता है और सम्मानपूर्ण संवाद को मजबूत करता है।
The Boy in the Striped Pajamas book and movie differ in several key scenes, character portrayals, and details. For example, the book opens with Bruno's confusion and anger about moving, while the film begins with a party for his father’s promotion. The movie also clarifies details about Auschwitz and the characters' fates more explicitly than the book. These changes affect how students interpret the story's themes and emotional impact.
Students can create a comparison chart or storyboard highlighting similarities and differences between the book and film. They should note how events, character motivations, and settings are portrayed in each version. Illustrations or discussion can help deepen understanding of the story and the impact of adaptation choices.
Books and movies differ because films must condense complex narratives into shorter formats, making changes for pacing, visuals, or audience engagement. Filmmakers may also interpret characters or events differently, which can alter themes or details compared to the original book.
The best way is to have students read the book, watch the movie, and then use a chart or graphic organizer to document key similarities and differences. Guided questions and classroom discussion can further support analysis and critical thinking.
By comparing the book and movie, students can improve critical thinking, analyze how different media present stories, understand literary adaptation, and develop skills in observation, inference, and interpretation.