जब कविता अध्यापन, यह अक्सर ताज़ा या तकनीकी शब्दों के साथ छात्रों को लागू करने के लिए उपयोगी है। "रूपक", "अनुप्रास", "अवतार", "कल्पना", "apostrophe", और "स्वरों की एकता" जैसे शब्दों में कुछ महत्वपूर्ण शब्द हैं।
तुम्हारे जाने के बाद कविता को पढ़ा है, स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग कर एक मेहतर शिकार करने के लिए अपने छात्रों से पूछो। उन्हें सूची फिर से दे और उन्हें एक स्टोरीबोर्ड कि दर्शाया गया है और कविता में एक साहित्यिक तत्व के प्रयोग बताते हैं बना दिया है। वे एक निरपेक्ष विस्फोट किया है और शब्दों की महारत हासिल होगा।
| विवरण | उदाहरण | |
|---|---|---|
| अवतार | गैर मानव वस्तुओं या अमूर्त विचारों को मानव की तरह विशेषताओं कराती | "हाथ है कि उन्हें मज़ाक उड़ाया और दिल तंग आ गया है।" |
| अनुप्रास | व्यंजन का दोहराव एक वाक्य या पंक्ति में शब्द की शुरुआत में लगता है | "और झुर्रियों होंठ, और ग ग वर्ष ommand का उपहास" |
| स्वरों की एकता | एक स्वर ध्वनि की पुनरावृत्ति | "एच एक वामो डूब, एक श एक ttered विज़ एक जीई निहित है," |
| कल्पना | विवरणात्मक या आलंकारिक भाषा का प्रयोग ज्वलंत मानसिक कल्पना है कि होश में अपील बनाने के लिए | "है कि भारी मलबे, असीम और नंगे, के क्षय दौर अकेला और स्तर रेत बहुत दूर खिंचाव।" |
| apostrophe | एक अनुपस्थित व्यक्ति, अवधारणा, या निर्जीव वस्तु के लिए एक प्रत्यक्ष पता | "'मेरे काम पर नज़र डालो, हे ताकतवर, और निराशा!'" |
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एक स्टोरीबोर्ड है कि "ओज़ीमंडिआस" में साहित्यिक तत्वों के पांच उदाहरण से पता चलता बना।
छात्रों की भागीदारी बढ़ाएँ टीम-आधारित खोज अभियान का आयोजन करके। सहयोग चर्चा को प्रेरित करता है और छात्रों को साहित्यिक शब्दावली की समझ मजबूत करने में मदद करता है।
अपनी कक्षा को 3–4 छात्रों की टीमों में विभाजित करें। समूह में काम करना उन छात्रों को भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करता है जो शर्मीले या अनिश्चित हो सकते हैं जब वे साहित्य विश्लेषण का सामना कर रहे हों।
प्रत्येक टीम को एक विशिष्ट सूची दें जिसमें 2–3 साहित्यिक तत्व हों, जिन्हें वे "Ozymandias" में खोजें। यह केंद्रित खोज सुनिश्चित करता है और ओवरलैप को कम करता है, जिससे हर समूह विशिष्ट शब्दावली का विशेषज्ञ बन सकता है।
प्रत्येक समूह से कहें कि वे प्रत्येक तत्व के लिए एक साझा स्टोरीबोर्ड बनाएं, जिसमें उद्धरण, स्पष्टीकरण, और चित्र शामिल हों। प्रस्तुति आत्मविश्वास बढ़ाती है और छात्रों को अपने साथियों के दृष्टिकोण से सीखने का अवसर देती है।
एक कक्षा चर्चा का नेतृत्व करें जिसमें समूह अपनी पसंद स्पष्ट करें। छात्रों को प्रश्न पूछने और सम्मानपूर्वक बहस करने के लिए प्रोत्साहित करें. यह आलोचनात्मक सोच को गहरा करता है और गलतफहमी को स्पष्ट करता है।
"ओज़ीमैंडियास" में मुख्य साहित्यिक तत्वों में रूपक, अलंकार, मानवीकरण, चित्रण, अभिव्यक्ति और आसोनेंस शामिल हैं। ये उपकरण कविता के विषयों और जीवंत चित्रण को व्यक्त करने में मदद करते हैं।
"ओज़ीमैंडियास" में साहित्यिक तत्वों को पढ़ाने के लिए, छात्रों को कविता पढ़ने को कहें, फिर एक खजाना खोज गतिविधि का उपयोग करें जिसमें वे प्रत्येक तत्व के उदाहरण पहचानें और उन्हें स्टोरीबोर्ड क्रिएटर का उपयोग करके समझाएँ। यह इंटरैक्टिव दृष्टिकोण सीखने और भागीदारी को मजबूत करता है।
हाँ! मानवीकरण का एक उदाहरण है "वह हाथ जिसने उनका उपहास किया और जिसने उनका दिल खिलाया"। चित्रण के लिए, विचार करें "उस विशाल खंडहर के चारों ओर, अनंत और नग्न, अकेले और समतल रेत दूर तक फैली हुई है"।
एक स्टोरीबोर्ड खजाना खोज पाठ छात्रों को कविता में साहित्यिक तत्वों के उदाहरण खोजने और चित्रित करने के लिए कहता है, डिजिटल या भौतिक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हुए। यह हाथ-से गतिविधि छात्रों को रूपक, अलिटरेसन आदि जैसे शब्दावली को मास्टर करने में मदद करती है।
प्रभावी रणनीतियों में विज़ुअल स्टोरीबोर्ड, समूह चर्चा, और लक्षित खजाना खोज शामिल हैं। ये तरीके सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करते हैं और "ओज़ीमैंडियास" में कल्पनात्मक भाषा के अध्ययन को रोचक और यादगार बनाते हैं।