"डाइजेस्टिव सिस्टम की संरचना" गतिविधि का एक विकल्प एक बड़े आरेख के बजाय पाचन तंत्र के प्रत्येक भाग के लिए अलग-अलग कोशिकाएं होंगी। इस गतिविधि में, छात्र पाचन तंत्र में प्रत्येक अंग के कार्यों को पहचानने और परिभाषित करने के लिए एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे। कभी-कभी यह प्रत्येक अंग को अलग-थलग करने के लिए सहायक हो सकता है ताकि वह क्या करता है पर ध्यान केंद्रित कर सके।
| मंच | विवरण |
|---|---|
| मुंह | भोजन मुंह के माध्यम से सहायक नहर में प्रवेश करता है। यह दांतों द्वारा चबाया जाता है जो भोजन को छोटे टुकड़ों में तोड़ देता है। भोजन में लार मिलाया जाता है जिसमें एंजाइम होते हैं। |
| घेघा | मुंह को पेट से जोड़ने वाली फाइब्रोमस्क्युलर ट्यूब को एसोफैगस कहा जाता है। पेरिस्टलसिस नामक एक लहर जैसी पेशी गति का उपयोग करके भोजन को नीचे धकेल दिया जाता है। |
| पेट | पेट एक पेशी अंग है जहां भोजन गैस्ट्रिक रस के साथ मिलाया जाता है। गैस्ट्रिक जूस में पीएच कम होता है, जिसका अर्थ है कि यह अम्लीय है, और इसका उपयोग भोजन को पचाने और संभावित हानिकारक बैक्टीरिया को मारने में मदद करने के लिए किया जाता है। |
| छोटी आंत | छोटी आंतें तीन भागों से बनी होती हैं: ग्रहणी, जेजुनम और इलियम। यहां, भोजन एंजाइम और पित्त के साथ मिलाया जाता है। एंजाइम पाचन प्रक्रिया को तेज करते हैं। पोषक तत्व तब रक्तप्रवाह में अवशोषित हो जाते हैं। |
| बड़ी आतें | बड़ी आंतें दो भागों से बनी होती हैं: बृहदान्त्र और मलाशय। बृहदान्त्र में, पानी को भोजन से पुन: ग्रहण किया जाता है। जब तक वे पास होने के लिए तैयार नहीं होते तब तक मलाशय में मल जमा हो जाता है। |
| गुदा | मल गुदा के माध्यम से सहायक नहर छोड़ते हैं। |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो पाचन तंत्र में विभिन्न अंगों की पहचान और वर्णन करता है।
Engage students by building a simple digestive system model using common classroom supplies like zip-top bags, pantyhose, and crackers. This interactive activity will help students visualize how each organ works together and make science learning fun!
Collect zip-top bags (mouth and stomach), a long sock or pantyhose (intestines), a cup (esophagus), water, crackers, and food coloring. Assign each item to represent a real organ. Using familiar objects makes abstract concepts concrete for students.
Have students break up crackers (chewing) and mix with water and food coloring (saliva) in a zip-top bag (mouth). Squeeze the bag to mimic chewing and mixing. Showcase peristalsis by sliding the mush through the cup (esophagus) into the next bag (stomach).
Pour the mixture into the pantyhose or sock (intestines). Squeeze gently to push the mixture through, highlighting how nutrients are absorbed and waste moves along. Students observe the changes at each stage, reinforcing organ functions.
Collect leftover material at the end of the pantyhose or sock (rectum and anus). Explain how the body reabsorbs water and stores waste before elimination. Wrap up with a group reflection on how the model represents real digestion.
The main parts of the digestive system include the mouth (breaks down food and mixes with saliva), esophagus (moves food to the stomach), stomach (uses acids and enzymes to digest food), small intestines (absorbs nutrients), large intestines (absorbs water and forms feces), and anus (expels waste).
Students can use a spider map to visually organize and describe each organ's function. By isolating each part, coloring diagrams, and writing descriptions, learners better understand the role of each digestive organ.
A spider map activity involves creating a diagram with separate cells for each digestive organ, labeling them, coloring each part, and noting its specific function to visually reinforce learning.
Quick lesson ideas include using interactive diagrams, creating spider maps for each organ, having students label and color parts, or discussing the path food takes through the digestive system.
Studying each part separately helps students focus on specific functions, prevents confusion, and supports deeper understanding of how organs work together in digestion.