इस गतिविधि में, छात्र पुनर्निर्माण काल और उनके योगदान के दौरान कई व्यक्तियों के महत्व को प्रदर्शित करेंगे। छात्रों को यह पूछने पर विचार करना चाहिए कि "यह महत्वपूर्ण क्यों है?" उनके अनुसंधान का मार्गदर्शन करने के लिए। छात्र पुनर्निर्माण के युग के कम से कम तीन आंकड़ों के महत्व का विस्तार करते हुए एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे । छात्रों को अपने शोध में दो सूची बनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, जिन्हें "नाइस टू नो" और "नीड टू नो" के नाम से जाना जाता है, जब वे अपने शोध किए गए व्यक्तियों के बारे में विवरण और तथ्यों के बारे में बताते हैं।
छात्रों द्वारा चुने गए प्रत्येक व्यक्ति के लिए, उन्हें शीर्षक में व्यक्ति का नाम, पुनर्निर्माण युग पर उनके प्रभाव का संक्षिप्त विवरण और उनकी विरासत का एक दृश्य प्रतिनिधित्व शामिल करना चाहिए। जब वे शोध कर रहे होते हैं, तो वे जानकारी के माध्यम से उनकी मदद करने के लिए "नाइस टू नो" और "नीड टू नो" नामक दो सूचियाँ बनाना चाहते हैं।
वैकल्पिक असाइनमेंट या अधिक गहराई में विभिन्न प्रमुख आंकड़ों को देखें, तो छात्र जीवनी पोस्टर बना सकते हैं! यह गतिविधि एक व्यक्ति के जीवन और उपलब्धियों में और अधिक शोध को प्रोत्साहित करती है, और यह समझने में मददगार हो सकती है कि वे इतिहास को प्रभावित करने वाले निर्णय लेने के लिए कैसे आए।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
पुनर्निर्माण युग से तीन महत्वपूर्ण व्यक्तियों को चुनें और एक स्पाइडर मैप स्टोरीबोर्ड बनाएं जो विवरण देता है कि वे कौन हैं और उन्होंने क्या किया।
योजना बनाएं एक प्रस्तुति अनुसूची जो प्रत्येक छात्र या समूह को उनके मकड़जाल मानचित्र या जीवन परिचय पोस्टर साझा करने की अनुमति दे। प्रस्तुतियों को कई दिनों में फैला दें यदि आवश्यक हो ताकि ऊर्जा और ध्यान बना रहे। एक दृश्य अनुसूची का उपयोग करें ताकि छात्र जान सकें कि वे कब प्रस्तुत करेंगे, इससे चिंता कम होगी और तैयारी बढ़ेगी।
मॉडल करें कि कैसे ऐसे प्रश्न तैयार करें जो बुनियादी तथ्यों से परे जाएं, जैसे “इस व्यक्ति के कार्य पुनर्निर्माण युग को कैसे आकार दिए?” जिज्ञासा को प्रोत्साहित करें साथ में संभावित प्रश्नों पर विचार-विमर्श करके और उन्हें कक्षा में पोस्ट करके संदर्भ के लिए।
छात्रों को दिखाएँ कि लाइब्रेरी डेटाबेस, संग्रहालय साइटें, और शैक्षिक लेख जैसे विश्वसनीय स्रोतों की पहचान कैसे करें। सरल उद्धरण विधियों का प्रदर्शन करें जो उनके ग्रेड स्तर के अनुरूप हों और उन्हें शैक्षणिक ईमानदारी का अभ्यास करने में मदद करें।
छात्रों के मकड़जाल मानचित्रों और जीवन परिचय पोस्टरों की समीक्षा करें उनके विश्लेषण की गहराई पर विशिष्ट टिप्पणियों के साथ। फॉलो-अप प्रश्न पूछें जो छात्रों को व्यक्तिगत क्रियाओं और बड़े ऐतिहासिक परिवर्तनों के बीच संबंध बनाने के लिए प्रेरित करें।
Key figures of the Reconstruction Era include Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth, and Horace Greeley. Each contributed significantly to the era’s changes in civil rights, politics, and society.
A spider map is a graphic organizer that helps students visually organize information about a central topic. In history class, you use it by placing the main idea (like a historical figure) in the center and branching out to show their accomplishments, significance, and key facts.
Students can research major Reconstruction Era figures by creating "Need to Know" and "Nice to Know" lists, using reliable sources, and focusing on each person’s background, achievements, and impact on history.
Creative ways include making spider map storyboards, designing biography posters, or creating visualizations of key moments from each leader’s life using drawings or digital tools.
Studying individual leaders helps students understand how personal actions and decisions shaped the course of the Reconstruction Era, providing deeper insight into the era’s challenges and achievements.