इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो पूर्वी वुडलैंड्स क्षेत्र के पहले राष्ट्रों की संस्कृति और परंपरा को रेखांकित करता है। उनके नक्शे में कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम शामिल होंगे, भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ पूर्वोत्तर के पर्यावरण का वर्णन करें, उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों की सूची बनाएं और इनका उपयोग भोजन के रूप में और उपकरण, कपड़े और घर बनाने के लिए कैसे किया गया। वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का भी वर्णन कर सकते हैं।
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नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाना जो पूर्वी वुडलैंड्स के मूल अमेरिकियों के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है
आवश्यकताएँ: कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने सामान जिनमें कपड़े और घर शामिल हैं।
छात्रों को संलग्न करें और निर्देशित बातचीत का नेतृत्व करें जिससे पूर्वी वुडलैंड्स के लोगों की दैनिक जीवन, पर्यावरण और परंपराओं के बारे में चर्चा हो। इससे समझ को गहरा करने में मदद मिलती है और छात्र अपने जाल मानचित्रों से सीखे गए बातों को साझा कर सकते हैं।
एक सूची बनाएं खुला-ended प्रश्न जैसे “पर्यावरण ने उनके भोजन और घरों को कैसे प्रभावित किया?” या “कौन सी परंपराएँ आपको विशेष लगीं?” ताकि आलोचनात्मक सोच और जीवंत भागीदारी को प्रोत्साहित किया जा सके।
छात्रों को भूमिका दें जैसे चर्चा नेता, नोट लेने वाला, या सारांशक ताकि हर कोई शामिल हो सके और चर्चा केंद्रित और उत्पादक बनी रहे।
छात्रों को याद दिलाएं कि वे सक्रिय रूप से सुनें और दूसरों के विचारों पर विचारपूर्वक प्रतिक्रिया दें, जिससे एक समावेशी कक्षा वातावरण बनता है जहां हर आवाज़ की कीमत होती है।
चर्चा के बाद, मिलकर काम करें ताकि मुख्य बातें उजागर की जा सकें कि पूर्वी वुडलैंड्स की संस्कृति और पर्यावरण के बारे में। यह सीखने को मजबूत करता है और छात्रों को विचारों को जोड़ने में मदद करता है।
पूरब के वृक्षों के जंगल क्षेत्र को उसके घने जंगल, नदियों, झीलों और चार ऋतुओं के साथ मध्यम जलवायु के लिए जाना जाता है। इन भौगोलिक विशेषताओं ने वहां रहने वाले स्वदेशी लोगों के लिए समृद्ध प्राकृतिक संसाधन प्रदान किए।
पूरब के जंगलों के प्रथम राष्ट्र में इरोक्वॉइ (होडेनोसाउनी), एल्गोनक्विन, ओजिब्वे और मिकमैक जैसे समूह शामिल हैं। प्रत्येक समूह की अपनी परंपराएँ, भाषाएँ और जीवन के तरीके थे जो पर्यावरण से प्रभावित थे।
स्वदेशी लोग स्थानीय संसाधनों का उपयोग जीवनयापन के लिए करते थे: घर और औजारों के लिए लकड़ी, कपड़ों के लिए जानवरों की खालें, और भोजन तथा औषधि के लिए पौधे। उन्होंने उपलब्ध संसाधनों का रचनात्मक रूप से उपयोग किया।
एक स्पाइडर मानचित्र गतिविधि छात्रों से पर्यावरण, राष्ट्रों, संसाधनों और परंपराओं के महत्वपूर्ण तथ्यों को दृश्य रूप से व्यवस्थित करने को कहती है। यह छात्रों को संबंध बनाने और सीखने को संक्षेपित करने में मदद करता है।
शिक्षक रियल टाइम सहयोग को Storyboard That में सक्षम कर सकते हैं, जिससे छात्र एक ही स्पाइडर मानचित्र पर मिलकर काम कर सकते हैं। इससे टीमवर्क, संचार और समस्या-समाधान कौशल बढ़ते हैं।