अतिरिक्त प्राथमिक स्रोत विश्लेषण की मदद से, छात्र एक पारंपरिक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो होलोकॉस्ट के दौरान मौजूद लेबर / डेथ कैंप ऑशविट्ज़ में परिभाषित जीवन को रेखांकित करता है । छात्र विश्लेषण करेंगे और बताएंगे कि कैदियों के आगमन, उनके दैनिक जीवन, अनुभवों और आखिरकार ऑशविट्ज़ में उनके भाग्य का क्या गठन है। यह शिविर में जीवन का एक सामान्य दृष्टिकोण देगा और कैदियों को क्या अनुभव होगा।
छात्रों को ऑशविट्ज़ में जीवन के निम्नलिखित पहलुओं पर विचार करना चाहिए:
विस्तारित गतिविधि 1
एक विस्तारित गतिविधि के लिए, छात्र एक अतिरिक्त स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो प्रलय के बाद एक उत्तरजीवी के जीवन का प्रतिनिधित्व करता है। छात्र अपने शोध में उनकी सहायता करने के लिए निम्नलिखित लिंक का उल्लेख कर सकते हैं। छात्रों को एक उत्तरजीवी ढूंढना चाहिए जिसने प्रलय के इतिहास के संरक्षण में योगदान दिया है और ऐसा करने के लिए उन्होंने जो कार्य किए हैं उनका प्रतिनिधित्व करते हैं।
विस्तारित गतिविधि 2
छात्रों पर शोध करें और एक अन्य श्रम या मृत्यु शिविर की रूपरेखा तैयार करें जो पूरे प्रलय में मौजूद था। छात्रों को पता होना चाहिए कि यद्यपि प्रत्येक शिविर में जीवन के बीच समानताएं मौजूद हैं, शिविरों का संचालन और कार्य भी अलग-अलग तरीके से होता है। यह छात्रों के दृष्टिकोण का विस्तार करेगा कि कैसे शिविर संचालित हैं, और छात्रों को तुलनात्मक रूप से शिविरों को देखने की अनुमति देता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो परिभाषित करे कि ऑशविट्ज़ में जीवन कैसा था।
Encourage open and respectful dialogue about survivor stories to deepen understanding and empathy. Facilitating these discussions helps students connect personally to history while practicing active listening and critical thinking skills.
Collaborate with your class to establish clear, respectful guidelines before sharing testimonies. This creates a safe space where every student feels comfortable expressing thoughts and emotions.
Introduce the background of each survivor and their story. Providing context helps students process difficult topics and prepares them emotionally for the discussion.
Ask thoughtful, open-ended questions that invite reflection, such as "How did this testimony make you feel?" or "What can we learn from this experience?" This approach fosters deeper engagement and critical thinking.
Give students quiet moments to write or draw their thoughts after listening. Personal reflection supports emotional processing and helps students articulate their learning.
Encourage students to brainstorm ways they can apply lessons of tolerance and remembrance in their own lives. This step helps students see the relevance of history and empowers them to take positive action.