प्राथमिक स्रोत दस्तावेजों का उपयोग करना इतिहास का अध्ययन करने और यह समझने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है कि उस समय के लोगों ने घटनाओं पर कैसे प्रतिक्रिया दी या उससे प्रभावित हुए। जब होलोकॉस्ट का अध्ययन करने की बात आती है, तो एक पीड़ित के दृष्टिकोण को समझें, छात्रों को घटनाओं को वास्तविकता में जमीन पर लाने और कार्यों के प्रभावों का बेहतर विश्लेषण करने में मदद करेगा।
इस गतिविधि में, छात्र एक पारंपरिक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो प्रलय के शिकार के अनुभव का प्रतिनिधित्व करता है । इस असाइनमेंट में सबसे पहले छात्रों को एक व्यक्ति पर शोध करने की आवश्यकता होगी जो कि होलोकॉस्ट की घटनाओं से प्रभावित था । कई खाते हैं, इसलिए छात्रों को ऐनी फ्रैंक के खातों से आगे जाने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। एक बार जब छात्रों को एक संसाधन मिल जाता है, जैसे कि एक आत्मकथा या साक्षात्कार, तो वे उद्धरणों की एक श्रृंखला का चयन करेंगे जो उन्हें सबसे गहरा पाया गया। ये उद्धरण स्टोरीबोर्ड के लिए एक रूपरेखा के रूप में कार्य करेंगे। छात्रों को नीचे दिए गए पाठ बॉक्स में प्रत्येक उद्धरण को शामिल करना चाहिए और उद्धरण का एक समान प्रतिनिधित्व बनाना चाहिए।
इस असाइनमेंट के विकल्प के लिए, छात्र एक पारंपरिक स्टोरीबोर्ड के बजाय एक ग्राफिक उपन्यास बनाना चाहते हैं। आप छात्रों को विकल्प देने और उनके अनुसार निर्देशों को अपडेट करने के लिए असाइनमेंट में अतिरिक्त टेम्पलेट जोड़ सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
प्रलय के शिकार के अनुभव का विवरण देते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
प्रोत्साहित करें छात्रों को डायरी, पत्र, या मौखिक साक्ष्यों को प्राथमिक स्रोत के रूप में जांचने के लिए। उज्ज्वल करें कि ये प्रामाणिक खाते होलोकॉस्ट की गहरी, अधिक व्यक्तिगत समझ प्रदान करते हैं, और छात्रों को अपने स्टोरीबोर्ड में प्रत्यक्ष प्रमाण का उपयोग करने के लिए प्रेरित करते हैं।
निर्देशित करें कि छात्र भावनाएँ, चुनौतियाँ, या बदलाव दिखाने वाले उद्धरण चुनें। समझाएं कि शक्तिशाली अंश चुनना उनके स्टोरीबोर्ड को अधिक रोचक और प्रामाणिक बनाता है।
दिखाएँ कि टेक्स्ट से भावनाओं का चित्रों में कैसे अनुवाद करें। उदाहरण दिखाएँ कि रंग, चेहरे के भाव, और सेटिंग्स का उपयोग करके हर उद्धरण के मूड को कैप्चर करें।
नेतृत्व करें कि छात्रों ने पीड़ित के दृष्टिकोण का पता लगाने से क्या सीखा। प्रोत्साहित करें सम्मानपूर्वक साझा करने और चिंतन के लिए ताकि समझ और सहानुभूति गहरी हो सके।
प्रत्येक छात्र के दृष्टिकोण की समीक्षा करें कि होलोकॉस्ट पीड़ित की कहानी प्रस्तुत करने के लिए। प्रशंसा करें रचनात्मकता, सटीकता, और भावनात्मक प्रभाव को, और विचारशील कार्यों को सार्वजनिक रूप से मान्यता दें ताकि कक्षा का आत्मविश्वास बढ़े।
प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ छात्रों को वास्तविक अनुभवों से जुड़ने में मदद करते हैं, प्रामाणिक दृष्टिकोण प्रदान करते हैं और होलोकास्ट की गहरी समझ को प्रोत्साहित करते हैं। ये ऐतिहासिक घटनाओं को वास्तविकता में संलग्न करते हैं और व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं और प्रभावों का आलोचनात्मक विश्लेषण संभव बनाते हैं।
छात्रों को चाहिए कि वे एक व्यक्तिगत पीड़ित का शोध करें, आत्मकथात्मक या साक्षात्कार जैसी स्रोतों से महत्वपूर्ण उद्धरण चुनें, और इन उद्धरणों का उपयोग कर एक स्टोरीबोर्ड बनाएं। प्रत्येक उद्धरण को एक दृश्य प्रतिनिधित्व के साथ जोड़ा जाता है, जो पीड़ित के अनुभव को व्यक्त करने में मदद करता है।
शिक्षकों को चाहिए कि वे छात्रों को होलोकास्ट पीड़ित चुनने, प्राथमिक स्रोत खोजने, प्रभावशाली उद्धरण चुनने और उन अनुभवों को दर्शाने वाला स्टोरीबोर्ड या ग्राफिक उपन्यास बनाने का निर्देश दें। स्पष्ट दिशानिर्देश और टेम्प्लेट विकल्प संवाद बढ़ाते हैं।
हाँ, छात्र एक ग्राफिक उपन्यास बनाने का विकल्प चुन सकते हैं बजाय स्टोरीबोर्ड के। शिक्षक अतिरिक्त टेम्प्लेट प्रदान कर सकते हैं या निर्देशों में बदलाव कर सकते हैं ताकि विभिन्न रचनात्मक प्रारूपों को शामिल किया जा सके, जिससे अधिक व्यक्तिगत अभिव्यक्ति संभव हो सके।
ऐनी फ्रैंक से परे शोध को प्रोत्साहित करने से छात्रों को विभिन्न पीड़ित अनुभवों का पता चलता है, और उन्हें होलोकास्ट के प्रभाव का विविध और बहुआयामी दृष्टिकोण समझने में मदद मिलती है, जो विभिन्न व्यक्तियों और समुदायों पर पड़ा है।