गतिविधि में शामिल हैं: उन्नत शब्दावली के लिए मध्यवर्ती, पिछले कृदंत
प्रीटरट की यह आखिरी श्रेणी में क्रियाएं शामिल हैं, जो अंत में -इर, -इर, ओयर, या -ओयर शामिल हैं। तीसरे व्यक्ति में ये क्रियाएं "i" के स्थान पर समाप्त होने पर "वाई" होती हैं और अन्य सभी अंत में "आई" का उच्चारण होता है यद्यपि एक पूरी सूची नहीं है, नीचे कुछ सबसे सामान्य क्रियाएं हैं जो "y" और "í।"
अपने स्टोरीबोर्ड के लिए छात्रों ने ग्रिड टेम्प्लेट का उपयोग किया है और चार कॉलम और छह पंक्तियों का निर्माण किया है। प्रत्येक कॉलम नीचे दिए गए क्रियाओं में से एक के लिए या आपके चयन के लिए है। छह पंक्तियाँ प्रत्येक संयुग्मन फॉर्म के लिए हैं मॉडल स्टोरीबोर्ड में, केवल एक ही रूप का प्रदर्शन किया गया है, लेकिन छात्रों को सभी को शामिल करना चाहिए मॉडल के रूप में, छात्र अपने दृश्य के लिए एक मूल वाक्य लिखेंगे जिसमें लक्षित क्रिया और फ़ॉर्म शामिल हैं। इसके अलावा वे प्रत्येक सेल में दिए गए क्रिया फॉर्म को दोहराने के लिए दृश्य बॉक्स में एक टेक्स्ट बॉक्स जोड़ देंगे। अनुरोधित कॉलमों की संख्या को छात्र की आवश्यकता के अनुसार समायोजित किया जा सकता है।
| सीएएआर | LEER | CREER | ओआईआर |
|---|---|---|---|
| कैरी | लेई | क्रि | ओआई |
| Caíste | Leíste | Creíste | ओहस्त |
| कैओ | लेओ | क्रिएओ | ओयओ |
| कैमोस | लेइमोस | क्रिमोस | ओइमोस |
| कैसिस्टिस | लेईस्टिस | Creísteis | ओस्टिसिस |
| कैरोन | लीयरोन | क्रेयरोन | ओयरोन |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पहचानें कि छात्रों की स्पेनिश प्रेटरिट क्रियाओं में 'y' और 'í' के साथ विभिन्न दक्षताएँ हैं। अपनी दृष्टिकोण में समायोजन सुनिश्चित करता है कि सभी शिक्षार्थी आत्मविश्वास और दक्षता विकसित करें।
उन्नत शिक्षार्थियों को उन लोगों के साथ मिलाएं जिन्हें अधिक अभ्यास की आवश्यकता है। सहपाठी मॉडलिंग संघर्ष कर रहे छात्रों को सही उपयोग देखने में मदद करती है और कक्षा में सहयोग को बढ़ावा देती है।
प्रत्येक क्रिया के अंत को हाइलाइट करने के लिए एक अनूठा रंग निर्धारित करें जिसमें 'y' या accented 'í' हो। दृश्य संकेत पैटर्न को बाहर खड़ा करते हैं, जिससे सभी छात्रों को तुरंत पहचानने और याद रखने में मदद मिलती है।
अतिरिक्त समर्थन की आवश्यकता वाले छात्रों के लिए वाक्य फ्रेम प्रदान करें। स्कैफ़ोल्डिंग उन्हें सही क्रिया रूप पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है, बिना शब्दावली से अभिभूत हुए।
छात्रों को अपने जीवन के आधार पर वाक्य लिखने के लिए प्रोत्साहित करें। व्यक्तिगत अभ्यास भागीदारी बढ़ाता है और छात्रों को क्रिया संरचनाओं को आत्मसात करने में मदद करता है।
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Spanish preterite verbs ending in -aer, -eer, oír, or -oer change to include a 'y' in third-person forms (like él/ella or ellos/ellas) for easier pronunciation, and the 'í' in other forms gets an accent. This helps avoid awkward vowel combinations in Spanish.
To conjugate verbs like 'leer' and 'oír' in the preterite, use regular endings with a twist: in third-person forms, replace the 'i' with 'y' (e.g., leyó, oyeron), and add an accent to 'í' in the other forms (e.g., leí, oíste).
Try a storyboard grid activity: students create a chart with columns for each verb and rows for all conjugation forms. They write original sentences and add the verb form in each scene, making conjugation practice interactive and visual.
Common verbs that use 'y' in the third person preterite include caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó), and oír (oyó).
The accented 'í' in forms like creíste or caímos shows that the vowel is stressed and pronounced separately from the next vowel, helping to distinguish the syllables clearly in speech and writing.