गतिविधि में शामिल हैं: मध्यवर्ती शब्दावली, अप्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम
वर्ब्स डार् और वर् में एक ही स्पैनिश प्रीटरिएट अंत होता है और इस प्रकार एक प्रीरेथ क्रिया श्रेणी का हिस्सा होता है। वे दोनों नियमित-एआर / -आईआई एंडिंग्स का उपयोग करते हैं लेकिन एक्सेंट के बिना। इस स्टोरीबोर्ड के लिए छात्रों को प्रत्येक सेल में दोनों क्रियाएं संयुपित करना है। वे प्रत्येक क्रिया को अलग करने के लिए कोड को कोडित कर सकते हैं। अगले छात्र दो क्रियाओं में से एक का उपयोग करके एक मूल वाक्य लिखेंगे इस दृश्य को उनकी सजा को स्पष्ट करना चाहिए, और छात्र को यह संकेत देना चाहिए कि दो संयुग्मित क्रियाओं में से किस का उपयोग किया गया था। मॉडल स्टोरीबोर्ड में यो, ट्यू, और ईएल रूपों के लिए कोशिकाएं भी शामिल हैं, लेकिन छात्रों को नोजोट्रोस , व्हासोट्रोस और एल्लो फॉर्म के लिए भी कोशिकाओं को पूरा करना चाहिए।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र की भागीदारी बढ़ाएँ अनियमित प्रीटराइट क्रियाओं जैसे dar और ver को इंटरैक्टिव समूह खेलों के माध्यम से परिचय करवाकर। ये गतिविधियाँ छात्रों को conjugation और उपयोग का अभ्यास मजेदार, बिना दबाव के वातावरण में करने में मदद करती हैं, जिससे नए पैटर्न याद रखना आसान हो जाता है।
जैसे वर्ब बिंगो, रिले रेस, या आलाकामी। एक प्रारूप चुनें जो आंदोलन और बातचीत को प्रोत्साहित करता है, जिससे छात्र मिलकर अभ्यास कर सकते हैं और एक-दूसरे का समर्थन कर सकते हैं।
विभिन्न प्रीटराइट रूपों को दिखाने वाले कार्ड बनाएं, जैसे dar और ver। सभी विषय सर्वनाम शामिल करें ताकि छात्र व्यापक अभ्यास कर सकें। क्रियाओं को रंग कोडित करें ताकि उनके पैटर्न को मजबूत किया जा सके।
3–4 छात्रों के समूह बनाएं ताकि सहयोग को बढ़ावा मिले और हर कोई भाग ले सके। टीम वर्क छात्रों को अपनी सोच समझ को स्पष्ट करने के लिए प्रोत्साहित करता है और सभी स्तरों पर सीखने को मजबूत बनाता है।
चुने गए खेल को खेलें, प्रत्येक समूह की निगरानी करें जब वे सही क्रिया रूप मिलाएं, अभिनय करें, या पहचानें। त्वरित, सकारात्मक सुधार प्रदान करें और सफलताओं का जश्न मनाएं ताकि प्रेरणा उच्च बनी रहे।
To conjugate 'dar' and 'ver' in the Spanish preterite tense, use the -er/-ir endings without accents: di, diste, dio, dimos, disteis, dieron for 'dar' and vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron for 'ver'.
Try a conjugation storyboard activity where students complete cells for each subject pronoun, color-code 'dar' and 'ver', write original sentences, and illustrate their meaning. This helps reinforce both forms and usage in context.
'Dar' and 'ver' are irregular in the preterite but share endings because they both use the regular -er/-ir endings without accents, making them unique among Spanish verbs.
'Dar' means to give and is often used with indirect object pronouns, while 'ver' means to see. Both are used in different contexts but follow similar conjugation patterns in the preterite.
Examples: Ella me dio un regalo (She gave me a gift). Nosotros vimos la película (We saw the movie).