प्रेत tollbooth सहित आलंकारिक भाषा से भरा है:
इस गतिविधि में, छात्रों को सीधे पाठ से आलंकारिक भाषा बोली है, और यह एक शाब्दिक और आलंकारिक चित्रण बनाने के द्वारा उनकी समझ को प्रदर्शित करेगा। इस उपन्यास में, आलंकारिक भाषा अक्सर सचमुच संदर्भ में, उदाहरण के 3 में दिखाया समझने आलंकारिक भाषा एक पूरे के रूप में साजिश को समझने के लिए आवश्यक है के लिए है।
पहला उदाहरण कई मुहावरों में शामिल हैं:
"ड्यूक यहाँ molehills का पहाड़ बना सकते हैं। मंत्री बाल विभाजन। जबकि सूरज चमकता गिनती घास बनाता है। अर्ल कोई कसर नहीं छोड़ देता है। "
दूसरा उदाहरण दर्शाता अवतार और अनुप्रास:
"देर से दोपहर सूरज की रोशनी के लिए पत्ती पत्ती से हल्के से उछल पड़ा, शाखाओं के साथ और चड्डी नीचे खिसक, और गर्म, चमकीले टुकड़ों में जमीन के अंत में गिरा दिया।"
पिछले बोली भी एक मुहावरा का एक उदाहरण है:
"मुझे नहीं पता था कि मैं अपने शब्दों को खाने के लिए दिया जा रहा था।"
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि प्रेत tollbooth में आलंकारिक भाषा के तीन उदाहरण से पता चलता बना।
छात्रों के साथ विभिन्न प्रकार की आलंकारिक भाषा पर चर्चा करके पाठ की शुरुआत करें। छात्र मुहावरों और रूपकों जैसे सरल शब्दों से परिचित हो सकते हैं, हालांकि, अधिक जटिल लोगों जैसे कि मानवीकरण, रूपक, मुहावरे और अतिशयोक्ति से परिचित हो सकते हैं। ये प्रकार कहानी के स्वर और माहौल को काफी हद तक बदल सकते हैं और इसे पाठकों के लिए और अधिक रोचक बना सकते हैं।
कुशलता से लिखे गए आख्यानों या अनुभागों के उदाहरण प्रदान करें जो आलंकारिक भाषा का अच्छा उपयोग करते हैं। कथा को समृद्ध करने और ज्वलंत छवियां प्रदान करने के लिए लेखक द्वारा उपमाओं, रूपकों और अन्य साहित्यिक उपकरणों के उपयोग की जांच करें। विद्यार्थियों से अपने स्वयं के उदाहरण साझा करने के लिए कहें यदि वे किसी के बारे में सोच सकते हैं और विषय पर अपना इनपुट दे सकते हैं।
जैसे-जैसे छात्र आलंकारिक भाषा की अवधारणा और विभिन्न प्रकार की आलंकारिक भाषा से अधिक परिचित हो जाते हैं, शिक्षक उन्हें अपनी कहानियों के लिए विभिन्न विचारों पर विचार करने और विभिन्न तरीकों के बारे में सोचने के लिए कह सकते हैं जिसके माध्यम से वे अपने पाठ में आलंकारिक भाषा का उपयोग कर सकते हैं। एक और गतिविधि जो छात्र कर सकते हैं वह है कि उन्होंने पहले जो कहानी लिखी है उसे लें और पाठ में आलंकारिक भाषा का परिचय देकर उसमें सुधार करें।
एक बार जब छात्र विभिन्न प्रकार की आलंकारिक भाषा का चयन कर लेते हैं जिसे वे अपनी रचनात्मक कहानियों में उपयोग करना चाहते हैं, तो शिक्षक व्यावहारिक अनुप्रयोग में उनकी मदद कर सकते हैं। यह फीडबैक और सिफारिशें देकर किया जा सकता है क्योंकि छात्र स्वयं काम कर रहे हैं। शिक्षक इस बात के उदाहरण भी दे सकते हैं कि विभिन्न संदर्भों में आलंकारिक भाषा का उपयोग कैसे किया जा सकता है।
ऐसे माहौल को बढ़ावा दें जो रचनात्मक लेखन के लिए आनंदमय और उत्साहवर्धक हो। कक्षा में, छात्रों की मूल कथा शैली और आविष्कारशीलता को प्रदर्शित करने के लिए आलंकारिक भाषा के उपयोग के उत्कृष्ट उदाहरणों पर प्रकाश डालें और चर्चा करें।
"द फैंटम टोलबूथ" में, नॉर्टन जस्टर ने आलंकारिक भाषा के उपयोग के माध्यम से एक ज्वलंत और आविष्कारशील कहानी गढ़ी है, जिसमें मानवीकरण, उपमा, रूपक और वर्डप्ले शामिल हैं। लैंड्स बियॉन्ड के काल्पनिक और अद्भुत मूड को बढ़ाते हुए आलंकारिक भाषा रोमांच और आश्चर्य के सामान्य स्वर में भी योगदान देती है, जिससे कहानी पाठकों के लिए और अधिक रोचक हो जाती है और कल्पना के लिए भोजन उपलब्ध होता है।
आलंकारिक भाषा सीखने की खुशी और उदासीनता के परिणामों जैसे विषयों को मजबूत करते हुए भाषा और शिक्षा की परिवर्तनकारी क्षमता पर प्रकाश डालती है। यह रचनात्मक संबंध बनाकर और मिलो को समय का महत्व सिखाकर किया जाता है।