स्टोरीबोर्ड का उपयोग करना छात्रों को अपूर्ण और निष्क्रिय कंपोज़ के बीच के अंतर को समझने का एक शानदार तरीका है। एक टी चार्ट का उपयोग करते हुए, छात्र अपूर्ण और पास कम्पोज़ का उपयोग करके वाक्य लिखेंगे और इसके साथ जाने के लिए दृश्यों को चित्रित करेंगे । यह प्रारूप छात्रों को दो काल के बीच कई अंतरों की पहचान करने में मदद कर सकता है, जैसे कि निरंतर कार्रवाई बनाम परिमित कार्रवाई, या आदतन कार्रवाई बनाम एक बार की घटनाएं।
नमूना स्टोरीबोर्ड एक बार की कार्रवाई से बाधित चल रही क्रिया को प्रदर्शित करने के लिए स्थापित किया गया है। स्टोरीबोर्ड छवियां छात्रों को परिदृश्य की कल्पना करने और व्याकरणिक नियम को और ठोस बनाने में मदद करेंगी। इसे परिवर्तित किया जा सकता है और छात्रों के लिए एक टेम्पलेट के रूप में उपयोग किया जा सकता है, या छात्र प्रदान किए गए रिक्त टेम्पलेट से अपने स्वयं के परिदृश्य बना सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
टी चार्ट का उपयोग इम्पर्फिट और पेस कंपोज़ में लिखने का अभ्यास करने के लिए करें। ऐसे वाक्य बनाएँ जो परिमित और व्यवधानकारी क्रियाओं का वर्णन करते हों।
छात्रों की समझ को बेहतर बनाएं ऐसे मौखिक अभ्यास शामिल करके जिसमें छात्र अपने स्टोरीबोर्ड दृश्य दोनों कालों का उपयोग करके उच्चारण के साथ समझाते हैं। यह बोलने का आत्मविश्वास बढ़ाता है और भ्रम के क्षेत्रों की पहचान में मदद करता है।
प्रदर्शन करें कि कैसे एक स्टोरीबोर्ड दृश्य का वर्णन imperfect और passé composé का उपयोग करके किया जाए, जब आप प्रत्येक पैनल की ओर इशारा करते हैं और उच्चारण करते हैं। मॉडलिंग स्पष्ट उदाहरण प्रदान करता है और छात्रों के लिए अपेक्षाएं निर्धारित करता है।
छात्रों को साझेदारों में बाँटें और उन्हें एक-दूसरे के स्टोरीबोर्ड पैनल का वर्णन करने के लिए बारी-बारी से कहें, दोनों कालों का प्रयोग करते हुए। सहकर्मी प्रतिक्रिया सक्रिय सुनने को प्रोत्साहित करता है और सही उपयोग को मजबूत करता है।
वाक्य प्रारंभिक वाक्य जैसे “जब मैं छोटा था, मैं...” या “अचानक, उसने/उसने...” प्रदान करें ताकि छात्र अपने मौखिक व्याख्याओं को संरचित कर सकें। स्कैफ़ोल्डिंग सभी स्तरों के शिक्षार्थियों का समर्थन करता है।
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
The imperfect tense (imparfait) in French describes ongoing, habitual, or background actions in the past, while the passé composé is used for completed, one-time, or interrupting actions. Using both helps convey the timeline and nature of past events more precisely.
Storyboards visually illustrate the contrast between ongoing and finite actions, making it easier for students to grasp when to use the imperfect vs. passé composé. Creating images for each tense helps reinforce understanding through context and storytelling.
A T Chart is a graphic organizer with two columns. For French tenses, use one side for imperfect sentences (ongoing actions) and the other for passé composé (interrupting or completed actions). Add illustrations to clarify each scenario.
Yes! Allowing students to make up their own scenarios encourages creativity and deeper learning. They can use blank templates to invent stories, write sentences for each tense, and illustrate the events, making grammar practice engaging.
Example: Je lisais un livre quand le téléphone a sonné. (I was reading a book when the phone rang.) Here, lisais (was reading) is imperfect for the background action, and a sonné (rang) is passé composé for the interrupting event.