छात्रों के पास किताब से पसंदीदा उद्धरण या संवाद चुनने से उन्हें व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से उनके साथ व्यक्तिगत स्तर पर गूंजते हैं। इस तरह, छात्र एक पाठ-से-आत्म संबंध बना रहे हैं जो पात्रों की समझ और उनके विकास या उपन्यास के विषयों को प्रदर्शित करता है। छात्र अपने स्टोरीबोर्ड को बाद में साझा कर सकते हैं और इस बारे में थोड़ी चर्चा कर सकते हैं कि उनके लिए बोली या संवाद का क्या अर्थ है और उन्होंने इसे क्यों चुना।
कुछ छात्र एक ही उद्धरण या संवाद का चयन कर सकते हैं, लेकिन अलग-अलग दृष्टिकोण हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और इस पर चर्चा शुरू हो सकती है कि कैसे हर कोई अपने दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर एक ही तरह से समान पंक्तियों को नहीं पढ़ सकता है।
"शायद वह कैलिफोर्निया से एक नई लड़की की उम्मीद कर रही थी लेकिन मुझसे उम्मीद नहीं कर रही थी ।"
"मैं भूलना नहीं चाहता, और मैं नहीं चाहता कि कोई और मेरे बारे में एक अलग कहानी बताए।"
"और क्योंकि क्रोधी शब्द घड़ी पर मिनट की तरह हैं - एक बार जब आप उनका उपयोग करते हैं, तो आप उन्हें वापस नहीं पा सकते।"
"यह हास्यास्पद है कि अदृश्य होने पर अन्य लोग कैसे तय करते हैं, लेकिन मैं उन्हें गायब नहीं कर सकता।"
पापा ने अपनी डेस्क की दराज खोली और एक बटन निकाला, मार्च फॉर फ्रीडम एंड जॉब्स , और इसे नए फ्रेम पर टेप किया। वह कहते हैं, 'अब भी, वह दिन मुझे याद दिलाता है कि बारिश की बूंदें हथौड़ों से ज्यादा मजबूत होती हैं।'
"'मैंने तय किया है कि हर जगह झटके हैं। और आपको बस कम झटके मिलने हैं। ' फिर मैं कहता हूं, 'और कोशिश करो कि एक न हो।'
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नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो आपके पसंदीदा उद्धरण या पूर्ण सिसाडा चंद्रमा में संवाद की पहचान करता है। अपनी बोली का वर्णन करें और लिखें कि आपके लिए इसका क्या अर्थ है।
छात्र निर्देश:
कक्षा में एक संवाद की सुविधा दें जहां छात्र समझाएं कि उन्होंने अपने उद्धरण क्यों चुने और उनसे जुड़ें उन्हें व्यक्तिगत अनुभवों से। यह सहानुभूति का निर्माण करता है और दिखाता है कि साहित्य विभिन्न तरीकों से कैसे पाठकों के साथ तालमेल बिठाता है।
आप अपनी पसंदीदा उद्धरण साझा करें और इसके प्रभाव का वर्णन करें। यह विचारशील प्रतिबिंब का मॉडल है और छात्रों को अपनी कनेक्शनों के बारे में खोलने के लिए प्रेरित करता है।
छात्रों को याद दिलाएँ कि जब साथियों को साझा कर रहे हों तो वे सक्रिय रूप से सुनें, और प्रश्न पूछें या सहायक तरीकों से प्रतिक्रिया दें। यह एक सकारात्मक कक्षा वातावरण बनाता है और प्रत्येक छात्र की आवाज़ का सम्मान करता है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे लाएँ कोई वस्तु या अपना चित्र बनाएँ जो उनके उद्धरण से जुड़ा हो। दृश्य सहायता का उपयोग करने से अमूर्त विचार अधिक ठोस और यादगार बन सकते हैं।
एक शानदार गतिविधि है कि छात्र अपनी पसंदीदा उद्धरण या संवाद चुनें Full Cicada Moon से, उसे चित्र की कहानी बनाएं और उसके व्यक्तिगत अर्थ के बारे में लिखें। इससे पाठ-से-स्वयं संबंध और उपन्यास के विषयों की गहरी समझ बढ़ती है।
छात्रों से कहें कि वे एक उद्धरण या संवाद चुनें जो उनके साथ मेल खाता हो, उसे चित्रित करें, और उसकी महत्वपूर्णता समझाएँ। यह दृष्टिकोण व्यक्तिगत चिंतन और भागीदारी को प्रोत्साहित करता है, जिससे कहानी प्रत्येक छात्र के लिए अधिक सार्थक हो जाती है।
पसंदीदा उद्धरणों पर चर्चा करने से छात्रों को अपनी दृष्टिकोण साझा करने और देखने का मौका मिलता है कि अन्य लोग उन लाइनों को अलग-अलग कैसे interpret करते हैं। यह आलोचनात्मक सोच, सहानुभूति विकसित करता है, और छात्रों को समझने में मदद करता है कि साहित्य कई व्यक्तिगत व्याख्याओं का स्रोत हो सकता है।
उदाहरण के लिए: “शायद वह कैलिफ़ोर्निया से एक नई लड़की की उम्मीद कर रही थी, लेकिन मुझे उम्मीद नहीं थी।” और “गुस्से वाले शब्द घड़ी पर मिनट की तरह होते हैं — एक बार जब आप उनका उपयोग करते हैं, तो आप उन्हें वापस नहीं ला सकते।” ये लाइनों चर्चा और चिंतन को प्रेरित करती हैं।
छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएँ जिसमें उपन्यास का एक दृश्य दिखाया गया हो, फिर उद्धरण और उसके अर्थ के बारे में एक वाक्य लिखें। इससे दृश्य रचनात्मकता और व्यक्तिगत विश्लेषण का संयोजन होता है।