छात्रों को पुस्तक से पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनने से उन्हें यह व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से उनके साथ व्यक्तिगत स्तर पर गूंजते हैं। इस तरह, छात्र टेक्स्ट-टू-सेल्फ कनेक्शन बना रहे हैं जो पात्रों और उनके विकास या उपन्यास के विषयों की उनकी समझ को प्रदर्शित करता है। छात्र बाद में अपने स्टोरीबोर्ड साझा कर सकते हैं और इस बारे में संक्षिप्त चर्चा कर सकते हैं कि उद्धरण उनके लिए क्या मायने रखते हैं।
कुछ छात्र अंत में एक ही उद्धरण को चुन सकते हैं, लेकिन उनके अलग-अलग दृष्टिकोण होते हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और यह चर्चा शुरू कर सकता है कि कैसे हर कोई अपने स्वयं के दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर समान पंक्तियों को एक ही तरीके से नहीं पढ़ सकता है।
"यहाँ कोवन ट्री में हम जादू के लिए अजनबी नहीं हैं। मैं खरगोश से टोपी या सिक्का-अप-द-स्लीव किस्म के बारे में बात नहीं कर रहा हूं। मेरा मतलब असली जादू है।"
"उसने मुझे सांता क्लॉज़ के दिमाग में रखा, मुंडा और गर्म मौसम के लिए कपड़े पहने।"
"'मैं चाहता हूं कि कभी भी इतनी बुरी तरह से पसंद किया जाए ... और न केवल लेलैंड और लेनोरा द्वारा। मैं चाहता हूं कि लोग मेरा अभिवादन करें और जब भी वे मुझ पर नजरें जमाए तो सड़क के दूसरी तरफ न चलें। और विशेष रूप से, मैं चाहता हूं अगाथा बेंथॉर्न मुझे अपने घर चाय पर आमंत्रित करने के लिए ... मैं चाहता हूं कि लोग मुझ पर ध्यान दें। और जब वे मुझे देखें तो मुस्कुराएं ... ...'"
"वह समय था, अगाथा, जब मैं इस घर में हाथों और घुटनों पर रेंगता अगर मुझे लगता कि आप मुझे अंदर आमंत्रित करेंगे। लेकिन वह समय समाप्त हो गया है। अब मैं अपना खुद का व्यक्ति हूं। इसलिए मैंने आपको बोली .. । अलविदा।"
"ओह, हेनरी, जो कुछ भी हुआ वह सभी अच्छी चीजें जो तुम मुझे बताते थे ... अगर मैं तुम्हारे लिए बिल्कुल खास हूं ...?"
"विशेष? यह एक हंसी है, मैंने कहा होगा कि आप क्लियोपेट्रा थे अगर मुझे यही करना था। कुछ भी ताकि आप अपने पिताजी को बताएं कि मैं कितना अच्छा था और मैं उन्हें और मशीनरी बेच सकता था!"
"रोवेना जर्विस, मैं पहले से ही आपका लंबे समय से इंतजार कर रहा था। लेकिन अब तक, आपकी आंखें केवल हेनरी पाइपर के लिए थीं। हां, रोवेना, मैं इंतजार करूंगा। अपनी जरूरत का हर समय लें। और जब आप तैयार हों मेरे लिए, तुम मुझे अभी भी प्रतीक्षा करते हुए पाओगे।"
"काश ..." वह शुरू हुआ। "काश, हमारे पास इस खेत में पानी होता। धोने और खाना पकाने और पीने के लिए और फसलों के लिए पर्याप्त, और ... और बहुत कुछ के साथ भी!"
"ठीक है, हो सकता है कि आखिरकार कुछ अच्छे भी आए हों। पोली केम्प अपना बहुत अधिक समय यह कहने में बिताती है कि वह लोगों के बारे में क्या पसंद करती है, न कि उनके साथ क्या गलत है ... उसे अब स्कूल में बहुत अधिक दोस्त मिल गए हैं, भी ।"
"जहां तक मुझे पता है, थडियस ब्लिन अभी भी बाहर है, हमारी इस भूमि के राजमार्गों और उपमार्गों पर घूम रहा है।"
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो द विश गिवर में आपके पसंदीदा उद्धरण या दृश्य की पहचान करे। अपने उद्धरण को चित्रित करें और लिखें कि इसका आपके लिए क्या अर्थ है।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: उद्धरण या दृश्य, चित्रण, आपके लिए इसका क्या अर्थ है, इसके बारे में 1-2 वाक्य।
एक केंद्रित कक्षा चर्चा की सुविधा दें जहां छात्र बताते हैं क्यों उन्होंने अपने उद्धरण चुने और उन लाइनों का उनके लिए क्या मतलब है। इससे सक्रिय सुनने को प्रोत्साहन मिलता है और छात्रों को कई दृष्टिकोण समझने में मदद मिलती है।
छात्रों के लिए स्पष्ट अपेक्षाएँ स्थापित करें कि वे जब सहपाठी साझा करें तो ध्यान से सुनें, और सकारात्मक, समर्थक टिप्पणियों के साथ प्रतिक्रिया दें। समझ को गहरा करने के लिए फॉलो-अप प्रश्न पूछने का मॉडल बनाएं।
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे अपने चुने हुए उद्धरणों को पुस्तक के थीम या पात्र विकास से जोड़ें। प्रश्न पूछें जैसे, “यह उद्धरण किसी पात्र के परिवर्तन को कैसे दिखाता है?” ताकि गहरे विचार उत्पन्न हो सके।
छात्रों को किसी नए विचार या दृष्टिकोण को नोट करने को कहें जो उन्होंने अपने सहपाठी से सुना। इससे सक्रिय संलग्नता मजबूत होती है और छात्रों को अलग दृष्टिकोण को संसाधित करने में मदद मिलती है।
कक्षा का सर्किल बोर्ड या डिजिटल स्लाइडशो बनाएं जिसमें छात्रों के पसंदीदा उद्धरण और कला कार्य शामिल हों। यह उनकी रचनात्मकता प्रदर्शित करता है और उनके कार्य में गर्व की भावना को बढ़ावा देता है।
The Wish Giver से एक स्मरणीय उद्धरण है: "यहां Coven Tree में, हम जादू के अजनबी नहीं हैं। मैं उस बिल्ली के साथ बात नहीं कर रहा हूं जो टोपी से निकलता है या जेब से सिक्का निकालता है, यानी। मैं असली जादू की बात कर रहा हूं।" यह उद्धरण उपन्यास के जादुई विषय को पकड़ता है और छात्र गतिविधियों के लिए अच्छा है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपनी पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनें और समझाएँ कि इसका अर्थ उनके लिए क्या है। इससे वे कहानी को अपनी जिंदगी से जोड़ सकते हैं और गहरी समझ विकसित कर सकते हैं।
छात्रों से कहें कि वे अपनी पसंदीदा उद्धरण या दृश्य का स्टोरीबोर्ड बनाएं, उसे चित्रित करें, और उसके अर्थ का संक्षिप्त विवरण लिखें। यह गतिविधि रोचक और आसान है।
व्याख्याओं को साझा करना छात्रों को दिखाने में मदद करता है कि व्यक्तिगत अनुभव समझ को कैसे प्रभावित करते हैं, और सहानुभूति एवं चर्चा को बढ़ावा देता है।
छात्रों को पुस्तक से उद्धरण या दृश्य शामिल करना चाहिए, साथ ही चित्रण और 1-2 वाक्य जो बताते हैं कि इसका अर्थ उनके लिए क्या है।